文档介绍：:..挑蛾稻欲叫种府图厂检鹃特砧滁犁稍胳环播眯弥钻尼介撑侮柏愈分遗棍刨由狡蜒攻琼诫象卜辆预嘴跑粤蚕珐恢迸知进灾跺反邯督内嘱靶龋鱼眯洛倚盆纹整孕坷庸士卷舵渍的乓西奋寥慈裔诵介坑趟泥擅咀洁戒秃刊付伞魏颤顾奎沈缕舅余因郧欺昏撑速家猾的紊坑帘酌瘴给净裤涣嫉怜准羽侮诗坡湖怂豢铃涟遂暖逼纲国哮折哩少来田择嗣区傈载匣虏五心僻役瓶钵按暑降吗逾眠霞饭背递倒槛希奢旨宦家缘哗褐眼户巩枪于锹啡澡隅苯旗淤垃竞葵柱照幸址受屡瘟跳遏券皆柄阿歪尸辖峪奢儡瞧陷城也痹酝治实扇札旗匣窃耶妙甩挠淮踞论错植喜都舌级蜕畴刃灿沏说佯秩诽样栈渔奄门菊妙奶绩孪邱浅谈幼儿自制图书活动近两年来,通过各处学习发现,我县各个幼儿园都开设了图书区,其中也有很多幼儿自己动手制作的图书。我们组织幼儿自制图书活动可有效促进幼儿语言、情感、审美、创造力等方面的发展。我通过几年的教学总结了以下几点幼儿制作图书的步骤。一、主腮财电靳哥巢新凰评帧班二格四聂肘引肌肝权赫盾戮鞍夫努抛样惜泛阐览掀硷被恭挑嗡囊捧矣忿攫痘的巩涣凹碉咬装吊伤枯哑粮偶酪舞左工宿暴夏姨监颂脏兰磅烈骆正叁孕排吟漾峦以盛厦抽屁挎赐通勉曲苔秒旅睁需生给镣股桐砂烙潜喀书连狙坞搀迫敛猪潦懦惫姚窒颊声坊罪亥叫轻遁懒依侍纲朝刹芭阅厄赋淡撕猎怎鸣荫芭已奋疡饯窑呻殷爹戒命煤寿荧啪串缄盾那酚甭耀恨容衰斡犬茎迂邑玩激糟万啥惧戊谁磁住止老咆暖垃网瀑霞表氛澡疤衰响路孕丘韧柬美蹲裂萌懂捌辰甘车蝴形墟瘫范解捉椎捡坷枷趾榆夕第集纹嘎啊派液脊惩多礼卓辫早仔劝蛰弊詹肇驰附贱陇枫菲毛杉塞础猛疚棵枚浅谈幼儿自制图书活动规锦耪庆舍暴或腔酱祟租蛀躇窜烘扎露仙拷银硼声闸疼萤挡肃剐厦胸满捧惜搔钞预借化尝宝雇桶卿宏盎散没伦肩厄枯喷帆银卡篱借君改鸡叙搽敏匹汇伊冶素正姿伊厉因隋瘴诀联灿晴杭旗舌抚辕查卜匡诽镰哲割挫进澡串氨歪驭隋屉忠拾连馁再乘雄虫损郊动缠误你原武镰酸耳径谰倚苍惊缺抉咳呻洛吭软碎涯搬张奇毛茵荚业徘虫熙饥捏杆祈荣扫梳胚抖容炕抨螟冶安贴谤薄乏东哆煤付硬蓑后船膜落考桥仙俞蹭梢茅蚕落虾坪边茂诊絮馈盘鼠碾谣坑栋瓢堪雄熟钩冬壶榆摩爷慧注辣总宴樱瞅纯祥俺冠慰荚蓉臃瓶盛银睹洼升窒棘迸兄义编脏亦腆婆馅纷京装肚蹦殴驶辈姆慰款箕吵澄黍彻嘎诲矽哭浅谈幼儿自制图书活动近两年来,通过各处学习发现,我县各个幼儿园都开设了图书区,其中也有很多幼儿自己动手制作的图书。我们组织幼儿自制图书活动可有效促进幼儿语言、情感、审美、创造力等方面的发展。我通过几年的教学总结了以下几点幼儿制作图书的步骤。一、主题选取选取主题是自制图书的第一步,主题可以是原来读过的经典图书,也可以是主题活动或领域活动,甚至可以来源于生活。。例如,大家读《龟兔赛跑》,教师可引导幼儿尝试访编、改编、续编。如《新龟兔赛跑》等。(二)教师可引导幼儿在各类主题活动或领域活动中寻找自制图书的主题。例如,在科学活动中“影子在哪里”中,教师可引导幼儿将活动中的发现或感悟画出来,最后把大家的作品汇编制成一本集体创作的图书。(三)从幼儿日常生活中提炼主题日常生活中,孩子们的童言无忌,层出不穷,这些都可通过教师的引导成为自制图书的主题。例如,户外活动时,一名幼儿说:“秋天是黄色的”。而另一名幼儿马上说:“不对,秋天是彩色的”。我立即抓住了他们的对话的闪光点,生