文档介绍：自从参加课改以来,我走过了从陌生到熟悉,再到热爱的心路历程。通过教学实践,我深深地认识到教育的目标、价值,主要通过课程来体现和实施。因此,课程改革是教育改革的核心内容。新的课程体系将改变学生的学****生活和学****方式,也将改变教师的教学生活和教学方式。新课改可能会改变学生的一生,新课程中的教师也将焕发出新的生机和活力,教师将与新课程同行,将与学生共同成长。两年来的新课改实验使我深深地认识到:一、 新课改中教师角色要发生变化:过去的教师只是知识的传授者,而新课改则要求教师是学生学****的促进者。教师要促进学生以能力为中心的整个个性和谐、健康的发展。教师不仅是学****能力的培养者,更是学生人生的引路人。这就要求教师一方面不能仅仅向学生传授知识,而要真正引导学生沿着正确的道路前进。并且在他们成长的道路上设置不同的路标,引导他们不断地向更高的目标前进;而另一方面教师要成为学生健康的心理、健康品德的促进者,引导学生自我调适、自我选择。教师还是新课改中教育教学的研究者,旧的教学思想和教学模式已根深蒂固,要想适应新课改的要求就必须打破传统的教学模式不断探索、不断创新、不断的学****和研究适应新课改的新思想、新方法,把以往的“教书匠”转变为新形式下的“教育家”。教师的持续进步和发展,是提高教学水平的关键,是创造性实施新课改的保证。二、新课改中教师行为要发生变化:“为了每一位学生的发展”是新课改的核心理念,为实现这一理念教师必须做到:1、 关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼、全面发展的有尊严的人。教师在课堂教学理念中,班级内的每一位学生都应该是自己关注的对象,其关注的实质就是尊重、关心和牵挂。关注的本身就是最好的教育。2、 关注学生的情绪、生活和情感体验。我认为教学过程应该是让学生在生动愉快的气氛中去听老师讲课,去获得知识。当然要正确理解“活”的真正含义,在课堂上并不是越“活”越好,“活”要活的适当,“活”的有度。而不是像有的人认为的课堂上要一团和气,有意创造出一种兴高采烈的气氛。这样的观点是对新课改的错误认识。3、 教师要学会尊重、赞赏学生。尊重每一位学生做人的尊严和价值,尊重学生同时还意味着不伤害学生的自尊心,不讽刺、挖苦学生,不大声训斥学生,不体罚或变相体罚学生,不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生的独特的兴趣、爱好、专长。赞赏每一位学生所取得的成绩或经过努力所表现出来的善意,赞赏每一位学生对教师所讲内容的质疑和对自己的超越。4、 要注重对自己教学过程和教学效果的反思。不段总结经验教训,使教学经验理论化,促进自己形成自我反思的意识和自我监控的能力。5、 在课改实验中,教师除了要面对学生,更重要的是要和周围的教师加强合作。不同学科的教师要互相合作、齐心合力的培养学生。其次,还要与家长沟通,处理好家庭与学校的关系,力求在教育方法和教育要求上与家长一致。三、 要建立新型的师生关系:   建立新型的师生关系,既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。当前,在学校活动中师生关系主要存在两方面的问题。一是师生关系比较混乱,学生权益得不到保障。个别教师不能把学生当作独立的人对待,侵犯学生人权的现象时有发生,导致了师生之间权利和义务的关系混乱。二是在教育过程中教师包办代替。从表面上看是教师关心学生,实质上是忽视学生的独立性。新