文档介绍：三年级下册数学《练****八》教案设计三年级下册数学《练****八》教案设计第三课时练****八教学内容:教材第64-65页练****八第1-8题。教学目标:,加深认识面积单位;能用单位面积测量或用数方格的方法得出图形的面积,能借助方格或比较估计简单图形的面积。、数一数、量一量、估一估等活动过程,感受计量面积和估计面积的方法,培养估计意识和能力,发展空间观念。,体会数学学****上的收获,增强与同学的交流意识和能力。教学重点:理解面积的含义和了解计量面积的方法。教学难点:面积的估计。教学过程:一、知识再现回顾:前面两节课我们学****了什么内容?揭题:这节课我们通过练****来巩固面积和面积单位的相关知识。二、“练****八”第1题。让学生独立在教材上涂色。完成后展示学生的作品,让学生比较:图形的周长与它们的面积之间的区别。通过交流引导学生明确:周长表述的是线的长短,面积表述的是面的大小。“练****八”第2题。让学生用准备好的边长1平方厘米的小正方形分别拼成面积是9平方厘米的正方形和面积是12平方厘米的长方形。完成后展示学生的拼法,全班交流。“练****八”第3题。先估计图形的面积各是多少,再用1平方厘米的正方形量一量。“练****八”第4题。出示题目,引导学生观察、思考:四个图形中,哪个面积最大?哪个面积最小?学生反馈后,教师指出:因为1个小方格代表1平方厘米,有几个小方格就有多少平方厘米。“练****八”第5题。先让学生独立思考,然后小组交流,最后指名学生说说是怎样估计的。提示学生:将超过半格的看成1格,不满半格的忽略不计。交流时着重让学生体会到用割补法把不完整的图形割