文档介绍：闸北区第二中心小学沈明洁【教学目标】,会认6个生字,会写9个字。,读准人物说话时的语气。,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子,懂得要孝敬父母的道理。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片第一课时【课时要点】“既”、“嗓”、“拎”、“桶”、“晃”、“甸”6个生字,会写“膊”、“荡”、“聪"”3个生字,注意“膊”右上部分,不要把“荡”写成左右结构。,读准人物说话时的语气一、:三个儿子图片。同学们,你们看到了几个儿子?:“三个儿子?”老爷爷说,“不对吧,我可只看见一个儿子。”(1)指名读、齐读(2)读了句子,你有什么疑问吗?(明明三个儿子,老爷爷怎么说一个儿子呢?)?今天我们就一起来学习。(媒体出示:23三个儿子)说明:质疑问难,能激发学生的求知欲,促进学生加速思维,尤其对于低年级学生来说,设置点小难题,能使他们的学习热情高涨。二、,要求读准字音,了解课文的主要内容。(1)媒体出示填空:三个妈妈在()打水,一位()在旁边休息,三个妈妈议论自己的(),但三个儿子的不同表现却让老爷爷感到自己只看见了()。(2)学生交流。:一个儿子又一个儿子另一个儿子老爷爷认为小结:看来大家对文章的内容已经有了大致了解,现在文中的字宝宝跳出来和大家见面了,你们还认识吗?说明:整体感知课文后,利用板书帮助学生将这个浅显易懂的故事理清脉络,能使学生更快掌握主要内容,把握文章主旨。三、研读课文(一):既嗓拎桶晃甸(1)“嗓”字是平舌音,“拎”是前鼻音,开火车读(2)“既”字谁会写?(指名用手指比划书写)“既”要注意左边第四笔是——竖提,右边第二笔是——竖折,集体用手指比划书写。(3)“晃”是个多音字,还有一个读音是第三声,今天课文里念第四声,男生女生分组读。(4)“甸”字在“沉甸甸”一词中应读第一声,自然变调,小组读。,你们还能读正确吗?(1)媒体出示:水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。(指名读、小组读。)(2)媒体出示句子:另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。(指名读、齐读):生字对对碰、爬山比赛。说明:本课生字较少,采取集中生字,可以为朗读扫除障碍,尤其是在读音上重点教学,由字到词再到句,层层过渡,促使学生逐步形成系统地识字认知方法。(二),他们的儿子都是怎样的呢?请你读读课文的一至六小节,找找答案。(1)学生自由读一至六节。(2)学生交流媒体出示:一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”:(1)前两个妈妈都认为自己的儿子很优秀,说明她为有这样的儿子而感到——骄傲,所以读的时候充满了得意之情。读的时候语速稍快,语调稍高点。(师范读、指名读)(2)你知道什么叫“特别”?(特别:特殊,不平常的,超出一般的。)第三个妈妈觉得自己的儿子没什么特别的,因此说话很平淡