文档介绍：小数的初步认识小数的初步认识西师大版三年级数学下册玄滩小学:徐金城玄滩小学:徐金城一、说教材二、说设计理念三、说教学目标四、说教学重、难点五、说教法、学法六、说教学过程小数的初步认识七、说板书设计小数的初步认识说教材教材内容教材分析学情分析教材地位教材内容《小数的初步认识》是三年级下册第五单元第一课时的内容,属于数与代数的知识领域。教材地位本节课教学内容是在学生认识了万以内的数, 会计算三位数加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学****了常用计量单位的基础上进行的。又为今后系统地学****小数打下初步基础。教材分析学生对小数的认识分为两步。第一步就是本节课内容,第二步则是在四年级下册比较系统地学****小数。因此本节课让学生去初步地感知小数,不必过深、过细地分析和研究关于小数的一些知识。学情分析就学生起点来说,虽然学生对小数的认识是第一次,但学生对小数却不是很陌生的。大部分学生应该对以“元”作单位的小数是熟悉的,并且能读写这一类的小数。小数的初步认识说设计理念?联系儿童的生活认识小数。本节课我从学生已有的生活经验出发,选取了儿童生活实际的情境,使学生积极主动的参与学****又让学生充分感受到小数的现实作用。?以“元、角、分”等常用计量单位的知识作为学****小数的形象支撑。这适应了儿童的年龄特征,使学生易于接受,便于学生联系实际,来初步认识小数的含义。小数的初步认识说设计理念?调动学生的生活经历和已有知识,促进知识经验的迁移,使学生在学会的同时,形成会学的能力。?在课堂设计中注意提问的深度,提高问题的思考价值。在提问时,关注学生的思维认知水平, 重视学生思考能力的培养。?把握好教学要求。本单元不要求离开背景和具体的量抽象地讨论小数,小数的认、读、写, 也仅限于小数部分不超过两位的小数。小数的初步认识说教学目标?知识与技能:结合具体情境了解认识小数,会认、读、写简单的小数,知道以元为单位的小数的实际含义。、?过程与方法:通过自主探究,合作交流,培养学生发现问题、解决问题的能力,培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。?情感态度与价值观:通过把以元为单位的小数写成以元、角、分为单位的数,对学生进行转化思想的渗透。小数的初步认识说教学重难点?教学重点:在具体情境中理解小数的含义,会认、读、会写简单的小数。?教学难点:会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数小数的初步认识说教法学法教学方法根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,我选择了以直观演示法为主,辅以讲授法、谈话法、讲练结合等方法的优化组合。在教学中充分发挥教师的主导作用, 调动学生的能动性,引导学生观察、分析、发现规律, 沟通分数与小数的联系,形成正确的认识。在教学中要做到有扶有放,扶放有度。使学生愉悦民主的教学氛围中,学生知识培养良好的思维品质。讲练结合,加深学生对概念的理解和体会,有助学生技能的形成。