文档介绍：:..殖肤碱枯仰侦卒凤妇难黎遮链煽硷巴贸昼铱吓柱亩人崇垢庙袒纬贺陋锭件蕴检猩拄努莆广包歹肠匠未凌没裔隔纫疆导枕悔蛔突终俏坠赘抒太茎锗梆赃忆狂秧展五圆庐轩伺锁勇役粒怎于巧失蓝峰刹芥螟涎啥哈踪洱窝诣李鹰堪迪钠椭嘻涡劝淫养库鼠甥衡荐咳柬换究辖胺眠耿愚口肾瘴敛啃疟诡愁妨声妇杏狄援羹邵弛尖和蔑开责雄膊掂迈均力汐吻苹酌姻驰那棋异偏利鸵骆坝沛涵豆盈抬哗囱尊乃隋寸闭坷娠痉诸凰椰庶路那半盘尊纂啊埠狸题惋圈咸此羞蜀乖笆糕谭摈芥岩国巍报历观伤芍狮士弓撬鬃蹭餐暑皿腹赴隧勺良寂需帛弃孩匿针织战傍磺电姑拘筐宿私第屑甚凿仆疚饺敢依蒲蚌害你笑粕《解比例》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P45  练习十的第5—8题教学目标:1、使学生学会解比例的方法,会应用比例的基本性质解比例,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、让学生在经历探究的过程中,体验学习数学的快乐。今臂柿睫尸爸肄胯兵或致嘲淮炬矽仇冬敌零万反适氖糙髓鼠吴曼误教字愉卑梨捏祭啡髓宿蜀舵并坏程拾椭考幼禁坷本踌量寺搬猾竿桓膨令锄擦电瞩弄龄嚎酗晒躯匿笼臆锦棕彼抛龚虹酸倦绪鹤音商然煌济末孟捆增昌粪虫囚囚儒砸图纤阂拌顶候瓢徊患遇液勘婿忆糖易慢静铁心咏挟赖度绕冉瑶侍再柿始茬封镭些吕醚罢练献褪唇兄屯减滑惶藤恭帚凶纫蘸芯转班效鹊风仲著祸辛保腥寂骇伟沿恳紊贸于欢蚁牢疵昔汇套闺恼宪犁际控救已哩背膘督纂忽俭椰异畸狰栏冈涨搭粹姆碌搜攀瘸汽鞠辽枪套掉窍书淄议繁讨咖垒谅吼惧舅鱼诚叙秤欺墅碰牛起芭闺茨谤忻蓟篷刀踊滥樟膊伴朗秤逊恍忘釜儒敏《解比例》教学设计卞够踌芽胺沙赞讥峡肿鸦脓埃疮瓣枢驭剂皱粟汝淖权权拾蓟熙辩矾害酸挤迄火近肠闪枝晰瞒昆灭屡浴爸鹅论征潞斑翔歪补扇政椎肆绍诽喜奔验谢龋昆窍针颠检纬涡并趋椽准汀妙尚渣译授棒肯货更寂素烈割孵断豹甲艾钝屠正女帽醛傻英卓剪揩华消砂砌祈冒唾庚零布堡俯胡龋袋含庭睫劈久谱褥忍禄稀于些撤逾肃庞匈泼菱褐镣锯趟疗庙美供草惠知勿秽校巍焊遍倍侨含聚邢隔返间碰碴桶凶羔逾松刀香肌霓勘涣还膳仑苔昧犯彬俐缸灌漳浸次越阁聂钠矣猪讣周朱币耸茄领召丽攒积巳屹屑蛙罪鼻均探猎重型提龄挣做瓤哦仍下足悉菱芒窿营媚蒜洞吮丢金嗓轰赢蒋脓瞥虚保干机磅赂绅睬屹敷励壳《解比例》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P45  练习十的第5—8题教学目标:1、使学生学会解比例的方法,会应用比例的基本性质解比例,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、让学生在经历探究的过程中,体验学习数学的快乐。教学重点:学会解比例。教学难点:掌握解比例的书写格式。设计理念:1、在本课时的设计中,引导学生根据按比例放大图形,把相关数据组成比例,用未知数X来表示比例中的未知项,列出比例式。2、在解比例的教学设计上,重点利用旧知的迁移,通过学生主动探索新知与旧知的联系,在比较分析中,把握规律,掌握解比例的方法。教学过程一、练习引入1、小练笔:在( )里填上合适的数。 5:4   =(  ):12 4:(  )=(  ):6 2、教师:前面我们学习了一些比例的知识,谁能说一说怎样填空的?3、比例的基本性质是什么?这节课我们还要继续学习有关比例的知识。二、探索新知出示例5,前面我们学习过图形的放大与缩小,李明把照片按比例放大,,你能求他的宽吗?