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高职学生职业生涯规划教育探析--以苏州高职学生为例.pdf

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高职学生职业生涯规划教育探析--以苏州高职学生为例.pdf

上传人:quality 2014/4/22 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:论文作者签名:邋日期:明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。独外也材
铷龇搬飙半论文作者签名:堑整壹曲期:卫在——年一月解密后适用本规定。质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸缱映霭嫔、中国学术期刊馀贪电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属非涉密论文口
中文摘要在高等教育大众化和高校就业制度转变的双重背景下,社会对大学生的综合素质的要求日渐提高。高校毕业生,尤其是高职学生的就业质量不容乐观。基于此,科学而系统的职业生涯规划教育对高职学生的意义不言而喻。高职学生正确把握社会环境和就业环境,合理定位、发展自己,全面提升自我素质,不仅可以缩短职业适应期、降低就业成本,而且对个人成功和社会和谐发展大有裨益。本文在文献研究的基础上,以苏州高职学生为例,通过对苏州四所高职院校在校师生的访谈和咧把奈示淼鞑椋鸭喙厥荨1收呓ǖ鞑槭萁岷纤鸭到的案例和社会机构、个人公开发布的相关数据,对高职大学生的职业生涯规划教育的现状与问题,进行定量和定性分析,在此基础上提出改进措施。本研究认为:咧把灾耙到逃鲜洞嬖谄ú,实效性较差。咧霸盒V耙倒婊逃氖ψ识游榻ㄉ韬涂纬探设滞后。缁崛狈χ耙瞪墓婊逃南嘤χ贫扔敕瘛T诖嘶∩希收哒攵高职学生这一特殊群体的职业生涯规划教育,学生自身、高职院校、政府、社会和企业应如何应对,提出相应的建议。本文是在前人成果的基础上进行的粗浅的研究。尽管笔者已尽力而为,但由于本人水平和研究条件所限,不足之处敬请批评指正。关键词:高等职业教育;职业生涯;职业生涯规划教育作者:袁铁武指导教师:宋志轶教授
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⒅耙瞪墓婊逃已有文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⑽鞣街耙瞪墓婊逃酚胂肿础⒐谥耙瞪墓婊酚胙芯肯肿础眔“研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究的相关理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·终生教育思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”职业生涯规划理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⑷酥捌ヅ淅砺邸⒅耙敌韵蚶砺邸⒃褚刀砺邸籰三、职业生涯规划教育的调查分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·苏州高等职业教育地域性特点分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”⒏咧耙劳星蚍⒄埂⒏咧拔G蚍⒄狗瘛高职学生访谈结果整理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”问卷调查分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”⒀邮芨咧暗脑颉!⒍宰陨砗妥ㄒ档牧私獬潭取⒏鋈四勘旰途鸵等∠颉
职业生涯规划教育情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯职学生职业生涯规划教育现状与问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·咧把灾耙到逃娜鲜洞嬖谖笄ぁ咧把闹耙瞪墓婊逃视惺敌А咧霸盒V耙瞪慕逃氖ψ屎涂纬探ㄉ柚秃蟆缁崛狈χ耙瞪墓婊逃南嘤χ贫扔敕瘛ぁ策与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·佳啡鲜吨耙到逃ぃ学校实施系统化的职业生涯规划教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⑻岣哐闹耙瞪墓婊馐丁⑹凳┤ǔ袒闹耙瞪墓婊逃ぁ⒏母镏耙瞪墓婊纬痰氖凳┯肫兰邸⑼晟浦耙瞪墓婊逃ψ识游椤加强政府和社会对职业生涯规划教育的支持力度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒓忧空С钟氲骺亓Χ取⑼晟粕缁嶂耙瞪墓婊逃瘛注重高职院校职业生涯规划教育的特殊性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒍越悠笠到兄耙瞪墓婊逃⒅厥痈咧把拇匆到逃⑼晟票弦瞪纷俚鞑橛胍饧蠢结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·攻读学位期间公开发表的论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·附录附录致洹
选题缘由与意义⒀√庠涤高等职业教育承担着为我国经济社会发展培养大批高素质技能型专门人才的重任,其得到良性发展的意义重大。近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,形势喜人。但是,在高职在校生人数突破颍恍┑厍咧熬鸵德噬踔粮哂谝话惚究圃盒5表象之下,隐藏着一些列深刻的社会问题:一是一定的经济社会发展水平之下,可容纳的就业人数大体是一定的。也就是说,社会不能满足让每个人都得到绝对理想工作的愿望。所以,实现人职的匹配至关重要,让具备相应潜质、能力水平和兴趣爱好的个体,从事相应的工作。而现实情况是,社会对职业教育存在歧视,热衷于学术教育,轻视具体劳动的传统思想仍在作祟。“公务员热”就是典型的例子。事实上,当前高职学