《白公鹅》教学设计.doc

文档介绍：《白公鹅》,能够体会两只白鹅的不同之处。。情感性目标体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学课时一课时教学过程一、,谁来说说它给你留下了什么样的印象?,。板书课题:白公鹅二、,要求:给自然段标号;在文中勾画出二类生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象最深?可以勾一勾,写一写。。?你是从哪些地方读出来的??请大家再次默读课文,概括一下。(耀武扬威)的大公鹅(威风凛凛)的大公鹅(派头十足),那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?(高傲的),同学们讨论一下:同是白鹅,但不同作者的笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?相同点:抓特点,围绕特点来写不同点:前者抓住一个特点──高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。我们写作文时,就应该抓住事物的特点,突出其特点。板书()的白鹅()的大白鹅总写句解释说明