文档介绍：白鹤梁的沉浮教学目标: 1 .情感:感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。感悟他们强烈的责任心以及对事业不懈追求的高尚精神境界。 2 .能力:通过阅读文章,培养学生快速准确地提取信息的能力,锻炼学生概括总结段意的能力。提高学生分析问题和理解问题的能力。 3 .知识:理清文章脉络,体会作者心理、神态、语言等描写方法的运用, 重点理解、感受保护白鹤梁的相关具体方案并进行分析比较。教学重点难点: 、新词,培养准确快速地提取信息的能力; 。 ,了解课文的叙述顺序,增强学生保护环境的意识。教学时间: 一课时教学准备: 课件(介绍白鹤梁的相关资料) 教学过程: 一、直接导入 :白鹤梁的沉浮同学们,看到课文题目,你们心里就会猜想:这篇课文写的是什么事情呢? 下面我们先了解一下白鹤梁的资料。 ,介绍白鹤梁的相关资料。 :“白鹤梁的沉浮”中的“沉浮”指什么? 二、教学新课 ,初步感知课文内容,自主扫除文字障碍。 ,理清文章的思路。( 1 )本文讲了一件什么事?(本文主要写了对白鹤梁的保护,因为白鹤梁具有重要的文物价值。为了保护白鹤梁,专家们共同研究设计了三套方案,最终以葛修润为代表的科技工作者们经过反复论证、实验,在否定了一个又一个保护方案的情况下,最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案。( 2 )本文写作的思路是什么呢?(白鹤梁具有的重要文物价值,为了保护白鹤梁专家们设计的三套方案。重点写了葛修润在推翻了前三个方案后所设计的新方案。) ,具体分析。( 1)文章开头是如何写的,有什么好处? ( 2)为什么白鹤梁被国务院列为国家级的保护单位? (让学生在课文中自找答案并标出来,指名分别朗读。) ( 3)为了保护白鹤梁,科技工作者提出了几个方案,分别是什么? 保护白鹤梁的方案优越性弊端 1水下博物馆方案方便人们参观暴露在空气中,难度大,花费高。 2岸上博物馆方案简单