文档介绍：教学内容:人教版二年级上册教材第94页。教学目标: 、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。 (1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单问题,培养学生思维能力。 ,激发学生学****的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。教学重点:体验数据的收集,整理、描述和分析的过程。教学难点:把收集的信息转化为统计表和条形统计图。教学流程: 一、创设情景,生成问题 !请你说一说,你最喜欢吃哪些水果?为什么喜欢? (展示图画:梨、香蕉、山楂),你最喜欢吃哪种水果,就把你手中的★贴在哪种水果的下面。(每人只能选一种) 学生活动,贴★。 ,喜欢吃这三种水果的各有多少人,喜欢吃哪种水果的人数最多?喜欢吃哪种水果的人数最少?怎么办呢?(把喜欢吃各种水果的人数统计出来) 导入:今天,我们继续学****有关统计方面的知识。二、探索交流,解决问题 :你准备用什么方法统计喜欢吃每种水果的人数? :你准备用什么方法统计出人数? 生:数数、画○、画△、画□、画√、画“正”字…… :用最喜欢的方法把喜欢吃各种水果的人数统计出来,并把统计的数据填在统计表中。喜欢吃的水果梨香蕉山楂人数 : (1)引导学生观察:喜欢吃香蕉的人数较多,提供的方格不够,怎么办? (2)学生思考:如何才能在下面的统计图中表示统计的人数? (人)最喜欢吃的水果梨香蕉山楂(3)班内交流:学生自己的想法。(4)在此基础上总结:可以用1个方格代表2个人,以后随着统计数据的增大,1个方格代表5、10等更大的单位。(5)根据统计的结果,在统计图的方格中途色。(6)展示学生作业,并问为什么这样涂色?让学生说明涂色