文档介绍：人力资本理论对欠发达地区职业教育发展的启示
第6卷·第7期职业时空mE 人力资本理论对欠发达地区职业教育发展的启示刘宇辉(梅州农业学校,广东梅州514011) 摘要:人为资本理论强调人为资本对经济增长健、迁移,以及收集价格与收人的信息等多种形式。;的重要性,,分为要的理论指导作用。文章通过对人力资本理论的解一般培训和特殊培训两种形式。所谓一般培训,是企读,论述了发展职业教育的重要性,进而提出欠发达业提供的职工培训,其结果是接受培训的职工所获地区发展职业教育的一些思路。得的知识、技能,不但对本企业有用,而且对其他企关键词:人力资本理论$职业教育,欠发达地区,业也是有用的。特殊培训,又称为专门培训,是指能教育投资更大地提高提供培训的企业本身的生产率的培训。,并提出人力一、人力资本理论解读资本投资具有一定的不确定性。,而个人20世纪60年代,。贝克尔认为拥有较多人尔茨、加里·贝克尔首先创立了比较完整的人力资本力资本投资的人更容易获得较高的收入。理论。进入80年代中期,以保罗·罗默、罗伯特·卢(三)当代人力资本理论卡斯等为代表的;内生经济增长理论;学者进一步发20世纪80年代,创立;内生经济增长理论;的展了人力资本理论。该理论对于制定教育投资战略,美国经济学家保罗·罗默、罗伯特·卢卡斯等人在不促进社会、经济发展具有重要的理论价值和实践指同程度上进一步发展了人力资本理论,采用了数学导意义。的方法,建立了以人力资本为核心的经济增长模型(一)舒尔捷的人力资本理论即知识积累模型。1 .人力资本是通过投资而凝聚在劳动者身上的保罗·罗默把技术进步内生化为不以物质资本知识、技能、健康等素质的总和。他将人力资本存量和人力资本为载体的知识积累过程,提出知识积累分为五大类:医疗保健、在职墙训、正规教青、成人论,即人力资本存量越多,人力资本的生产率越高,学习项目、就业迁移。经济增长率也就越高,因为知识通过教育具有;,它能促效应投人得越大,积累得越多,人力资本的边际进经济的增长。舒尔茨认为把人力资本当作一种产出率就越高,经济增长就越快。稀缺资惊,这意味着它具有经济价值,还意味着获得罗伯特·卢卡斯把人力资本作为一个独立的因它还需要付出一定的成本。;素纳入知识积累模型当中使之内生化、具体化为;。个人的;、;专业化的;人力资本。最后得出结论:人舒尔茨认为自然资源、物质资本,以及未经过培力资本积累是经济增长的基础,因为从知识积累模训的劳动力,对于发展具有高度民主生产力的经济型中可以看出人力资本积累的递增性导致人力资本来说,是远远不够的。大量的和各种各样的人的技的边际产出率的提高,从而使经济增长速度加快$人能,是推动持续发展所必不可少的燃料。如果缺少了力资本积累的途径为正规的学校教育和在实践中的人的技能,经济发展的前景就会暗淡而又萧条。;边干边学。。舒尔茨认为,随着经济的不断增长,人类时间二、人力资本理论视角下发展职业教育的的价值变得越来越高。如何有效地分配和利用时间,重要性已成为现代经济中获得较高劳动生产率的
→个重要方面$关于如何有效地配置和运用时间资源的知识上述四位人力资本理论的代表性人物都提到了和技能,也成为劳动者人力资本存量中的一个重要教育,指出人力资本积累的最佳途径是学校教育。教的和必不可少的组成部分。育在传授知识、培养技能的过程中,。在诸多人能力,实现知识与技能的重新组合,不断为社会积累力资本存量中,舒尔茨始终将教育放在最为重要的人力资本。因此,学校教育是人力资本形成的主渠位置,他认为社会和个人为了接受教育所付出的道,合理的教育结构又能实现人力资本的优化配置,各项成本,都是为了获得一种存在于人体之内的,可而终身教育又会使人力资本增值、保值,所以教育是提供未来收益的生产性资本。;优化人的知识、提高人的素质的根本途径。(二)贝克尔的人力资本理论我国的教育体系由普通教育、职业教青和成人1 .人力资本是通过人力资本投资形成的资本,教育组成。职业教育是指使受教育者获得某种职业而且人力资本投资有不同的类型。贝克尔认为人或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的力资本投资包括正规学校教育、。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业收稿日期:7010-05-23 作者简介g刘宇辉(1972一),勇,梅州农业学校财经教研室,讲师,经济师,研究方向z区域经济..35. ?????????????