文档介绍：第 1 课: 亚非大河文明(第1课时古代埃及)
课型:新授课年级: 八年级上
二、课程标准
1、列举表明文字出现,阶级、等级和国家形成的实例,知道它们是人类社会进入文明时代的标志。
2、比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征,分析自然环境对早期区域文明的影响。
三、教学目标:
1、知识与能力:
2、过程与方法:
3、情感、态度和价值观:
重点:
难点:
(一)创设情境,导入新课:
投影世界地图上四大文明古国的地理位置,提问:早期人类文明大多发源于大江大河流域的原因有哪些?
生:1、水利资源较丰富,灌溉水源充足。
2、地势平坦,土地相对肥沃
3、气候温和,适宜人类生存,利于农作物培植和生长
师:可见早期人类对自然环境的依赖型较强。今天我们就走进亚非大河文明,来学习四大文明古国的具体状况。
(二)教师引领,合作探究
投影地球仪上古代埃及位置,请你结合七年级所学的自然环境的知识,回答:古埃及地理位置如何?
投影古代埃及地图,出示尼罗河示意图和尼罗河水不同季节涨落动态图,
请你结合七年级所学的自然环境的知识,回答:古埃及的自然条件如何(气候、河流特点、土地)
提供尼罗河沿线城市的发展情况及对农业影响的壁画和《尼罗河泛滥》小视频,师:尼罗河对古埃及有什么影响?提供框架:宝贵可靠的交通线
设计说明
—( )充沛的河水——( )
生:促进整个流域的统一,发展灌溉农业
注:从整个流域的统一引出统一的国家;从灌溉农业引出大规模的水利工程。
引导学生梳理埃及文明的形成:自然条件农业发达村落城市兴起人口增加手工业发展、商业发展公元前3500年出现早期国家
师:结合课本第三页的内容,了解古代埃及的历史发展情况,自行完成古代埃及的历史发展的时间轴。
师:请你结合书本P3第2段回答:埃及的君主专制制度的表现:(3点)
生:古埃及国王称为法老。自诩为太阳神之子,拥有至高无上的权威。独揽国家行政大权、主宰国家经济、控制军队和司法、动用巨大的人力物力建造自己的宏大陵墓——金字塔。
师:确实,金字塔几乎成了古埃及的代名词,下面就让我们来看看金字塔有什么神秘之处。首先大家运用自己的数学知识,来做几道简单的计算题。
出示题目:1、胡夫金字塔现高150米,,那么请你计算一下它相当于几层楼房的高度? 2、胡夫金字塔用了230多万块大石头建成,,假如用100辆载重5吨的卡车每天运两次,要运多少天?(折合多少年)3、古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道:“他(胡夫)强迫所有的人为他做工,……他们分成10万人的大群来工作,每一个大群都要工作3个月, ……金字塔本身的建造用了20年。算一算,建造一座金字塔需要多少人?
生:1、150÷≈54(层)
2、2300000×÷(100×5×2)=5750(天) 合15年多
3、100000×(20×12÷3)=8000000(人) 即8百万人
师:看到这些数字你有什么感想?胡夫金字塔修建于4600多年以前,当时没有起重机、汽车等机械,你认为它是采用什么方法建造的?
生:为了建造金字塔耗费很多人力物力,运输巨石建造金字塔。
师:那么被派去建造金字塔的人都