文档介绍：科目:英语备课组:英语组班级:五(1)(3)(4)(5)班执教者:梅双(2013至2014学年度第一学期)团风县实验小学小学英语五年级教学计划团风县实验小学梅双一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学****模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写****惯和运用语言的****惯,重要的是要养成良好的接受英语和学****英语的方法。二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学****英语的兴趣。三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的英语学****的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,他们应该到达二级水平。四、教材分析本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法,让学生在不同的学****活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。五,教学方法建议(1)词汇教学(Let’slearn)Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学****2).对话教学(Let’stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可替换的内容。为此,教师应做相应的调整。(3)、阅读理解教学(Readandwrite)这部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练****听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。(4)、语音训练(Pronunciation)这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学****语音的成就感,、教学进度Unit1Mynewteacher6课时Unit2Mydaysoftheweek6课时Unit3What’syourfavouritefood?6课时RecycleOne3课时Unit4Whatcanyoudo?6课时Unit5Mynewroom6课时Unit6Inanaturepark6课时RecycleTwo3课时机动课时每周1课时团风县实验小学五年级英语上册电子备课梅双教学课题Unit1MynewteachersALet’slearnLet’sfindoutCLet’ssing教学课时第一课时主备教师梅双教学目标1、能听说读写单词:oldstrongshortthintall2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。3、能看懂指示语并按指令完成Let’sfindout中的简单任务。“MyNewTeacher”教学重点与难点重点:Let’slearn部分的单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:ol