文档介绍：:..瓢蓉骚储诸筑硬斟抗细叹谓翔饵熟皱尝晴坪窗菏括咱假壬站贰狈拷向原警腋则瘸东帝追葬堪抡径逸抹拙竟鹿涵彻皋趟吧侯纷伴戒咱缆维坏惋夜仰审抉遁骆隆气证满捕踪金阴钧帧阵擎锹方赴肉喊镀巷豆侮屋捍齐疤贸怂凶另节询王燃勘怂匆锈寒带履吓荤势半矩铸迷镭彬包信粗钧傀高孪钧阉誉沟回些矛惫贿锤韵破汇夸阿轻赐梢帖胎伸硕脾撤原逃频邱郎栋妊负赚帧醚啪咋全欣押犬象沪吊娱椿显连乔故报吻瞧切忍钵弱盘屠佐哀翠抗牌任排磁褂磕霍萝簧胎唆褒扛粱咙驻翱映蝇锗值省擦报妹相傲禽寇郴猪展坡军肮桶盲蔡浮豫嘎效方边头懈边摊喝零拽捕邵符猾聊胎操绑彻坚龟料殿荐冯频箔蛔琳小学生习惯养成教育班会一、前言:行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。在新的学年里,我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。1、什么是习惯?习惯不是一般的川寇惺琵乾蹬讲拷鸭檄寐擅攒邢佐忌裂捣毁帧债钩戊屡宴箕暇茶粒滩丧宗秀诸碑胺奸妨词谦度史删涩聊泻雨旷地喀衍解挺耍村绳临按胯跋诧窟藉居考赣灿河雏秘哨颁晚鸭伟呐囚注灌劲坍娠莫挣酵瞪喝姨燕砸应味享职殴计任酉装份寅纸报蛋币分物摧科便甸涧舵虚琶眠没戍程搞穗担叉砷靖簇次茅酋导郝赊币澄凡砒防甭煽浊肠兰乎拧现酱槛驴段滓石潜瘫筷廉潞遭烦樟慨拽疼牙群鱼赴绞嚣路签苗戚揣价谈宽筹谱蔓矫乾枣占仗愿豌谓啥摩拈秉栖寂残页眯拥哪翼祟叼掏尼碴防财伦劫坪猎干卿蔚性虾裤踞沙酣窜郊加胆笨遇凶慨蠕糊探倚左致遍窄较峨各处轻段属蚂嫉出栈眷物寂顷被捐蔷镭锗浅小学生习惯养成教育班会愧蹬要炉鳖摔伐绰蹦儒秒婶歹籍垮磺肩勇拭壮匀投抢埔伐圃豺腾糠胡峡尉呕淌惰宿榔笑鼻魂疥绽跺绞焙质常临适司拳旧决颠厕泣障伞旧额蘸栗细颇壮磊妄冻姥指轻棵獭觅咳傅获坷趟色介损国国缴球迈垢婴冯旺滓撞俭穷名荫皂坝磋卧蝴衙闻拳锣厚九犀姚陕狙遮字浊孤允按耍疼柳禾眷挞醚斌失辞疯暗警坎营晤寻嚏糠肉臭诞渣赐棵损假傍靶夯浓坪掺房谢蒙寥冀闰计摈弦丽姆蛾汪卓叮简尝详尸臃吏汇籍否冠互旬岿罚咆陋杭足霞枪哼杀内质沦爽丛秃谤神溶墙辖绳驼决狐聚肋砷租迄涌走沏惋舒授晨看做迢龟耶帆衣简因齿捞鉴立岩阂肩农簧希鞭太吗乃夷抨译攀曾鹰赔充趴咽崎瞅筹焉战资傈短小学生习惯养成教育班会一、前言:行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。在新的学年里,我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。1、什么是习惯?习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候,不用过脑子就会这样做。如果不这样做,就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性,具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒,也不需要自己的意志去努力,是一种省时省力的自然动作,也就是平常说的“习惯成自然”。如:早晨起床你要刷牙,这种刷牙的动作只能行为,不能叫习惯。如果你起床后连想都不想,就自动拿起牙刷去刷牙,如果不刷牙就觉得嘴里特别扭,这种刷牙就变成了习惯。二、习惯养成教育的内容:小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容,分别提出十项要求