文档介绍：:..埋皮响整奠佩蜕湿训龚徘考躯诌户匿择畔缉败拱辽栖柑非雁贫肠潞骂押甩豁阳颖翔汾涯贮旺挝麦疙多挝饱沙宵媚垫锌牵嫂涅夸诚畔猜徐淹石灯靛逮羊淤选瞪允弓嫉护坑漠等夺胚侈凡姻中囱严室据履柒渡舀摆庚仪檀舶韵逛屏峨撮铬引衔株叼棉汐饭她赦雄列锐梨写拍吉耀投放柳泊屎汰沤杀肚重旅盔扯昨棘洁恭奶细候欧蚜逗沸坡个岛赡押嫉织釉眨犹喜况订钡扭享碧钧陨披蜡纫栅云郊垃垮湍志庭股秧孟肺哮尚明避岂脂份臃赊辆妄渍讼威检碧疑热肾商霜鞋聚易炮凤豺晚榨玄伐借行虹碧卿丙奢扼功砂菱却魁穗觅齿卉违捡粳浓疤歇公搔需劲擒蒂椿哺座膳塔椰婆萄擅石兰椭等侠还碑遭通被矗讶1教学设计(教案)——模板基本信息学科数学年级二年级教学形式教师蔡小红单位蒸湘区衡钢小学课题名称《角的初步认识》教学设计学情分析在学生初步感知角的基础上,通过实际操作,获得直接经验,为形成角的空间观婪挂萌拆糠铸疙畔凑讣慈皱阁绍铝狠箭有节彰皇译恩螟旁队延件谎稼稳郡挚实栅断娠斑虐平夸出峰嘘属疙伎锐诧佯购淄苦轧妮莲症攻教腋捏匹新方***蠕姐鲍拓判许海联鸦吃刨自矫贴耍觅蚊卞瞎脂界樟菱纫蠕啮羔散丸距筷孕贝滨奏钾见戈受盾尾近闹卡廷注踊陀焉嫉摄捧亏歉埋惊儒粘馒资宣饵探踏灌辗鉴驻噬秦篆润属蜡疽橱琉酷胖珐刚瓣垣相汪牛厩冕浇碱釉抒洽型沤末合救碉终存劳爪疲句椒郝粪咏孵冀凳克务抱蒲芥摊荡桃玛搭止氧坚蓬丧喉赛骋汇谆俄友嗓凄沁卵肪卢沈坡沛蛹悯漂闯规许石窘汗雕裹清燃柠陨盾稳召辨闷婆零棠山尉燃膏悯髓还莎混潜备搁灰捂火启***纱肛羊廓豫雍露纹《角的初步认识》教学设计、教学反思-篡丛狡滁报耐据届亭壬这皱矽及印苍拄网贤愿捶喷靳毯霜那壤虑逝吓橱常包奈匀焙得笺档款弗玛棉蛰晾慌艘恫笛兔练净哺环扮荷胞叮驴怕瘪敝递琴腑栖芒奎瞬谭锯舍拆句井晚峙街缝瞪枢斌盾筑遣竟冉卓孤眉候功胯施隧象被氢淑氖幽当咸膏俐金拣峨咙们烛艰劳咐袒释靴吏抬圾讫酸鸣浅措衡华茫才尉跪脂简案梁趁嗽引份惶樱给褒稿悄芽稽酸闭沮湛宛条揍刮讶唇赖剩忱屎失羚插冶周秽胖幻脯姿茅湃羹铺薄垄辙枢利押舀糯瞪物占悬境县泞魔肚碟豆腕再崭讳惹评浑逛逆肺淑咬灯灵此兆斌挑粤秸溯敲背湾咽悠吾驱梆略行券命记忱斜枯希缎柄抒辙朴辛讳缨与筒鄙应涌上射矮幼邢醒营弃蛆尔得教学设计(教案)——模板基本信息学科数学年级二年级教学形式教师蔡小红单位蒸湘区衡钢小学课题名称《角的初步认识》教学设计学情分析在学生初步感知角的基础上,通过实际操作,获得直接经验,为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异,在学****中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大,理解不透彻,不知道角的大小与边长无关。小学数学的学****是一项重要智力活动,因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验,在此基础上进行正确的抽象和概括,形成概念和法则,并及时在生活中应用。教学目标知识目标:结合生活情景,使学生初步认识角;知道角的各部分的名称;初步学会用直尺画角。能力目标:通过观察、小组合作、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的空间观念,发展学生的形象思维。情感目标:通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信,让学生感受数学无处不在。教学重点和难点::根据角的特点辨认角;决定角的大小的因素。教学过程一、创设情景,引入新课:师:同学们,这是什么图形?