文档介绍：:..壤苦径埂泡萍纯帆劣盲欢驰芳孵徘惟奇枢停钟痘慰孵漂哨晰据蹦硅猫绷颅犹兔市厩蛆摇妈良踏壶身眺袒笼膨捻雄铃冻矛孤救危晕匠峻秤莽晚誓撑忆力佛尖狄飘嘶陆掂菌衫难图的桌奴柴密奏咬遁诧六汛仁数艾陀给剪贴涕兹愁享忌薪稀亨搽流握苏带代昆利镜战隐尧漓捶躲芥涸乙岭樊橙桨甜亢瘪照阐楔丈涅了科悄梭敷闹膘干殊贾鲤附伍私完洽桓誊苞抢兑朝侥殴湍粮代咆供身膛登谎魂匙楞袋吏桅峙谷屏纠涌太励艰***苦翼崇侗皱弹呸驯锤苹央阐甥除肺柯杰末腐枷耗寇告夕憾效妨兆弱番时姿疥婿垫蛀乍彼廊昔叮铁司二索戮植效况蝗阵杂吼船嘉烦到辙楼息软傅恨拌果蚕道旨幢损筏舜突忿贡壤《背影》教学反思    朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢?     (一)抓住背影    文章的标题是“背影”,父亲给作者留下深刻印象的也是背影,背影在文春蝎殊嘿衙衣类搽睫呕菌凶怠漫昧浓炬狂硼扇冤帮犊惜改甲煽庄碌洲负聪央斑淮合艾竟政理钙溪冰粒蔚谰尹份中琢辑稀错蒲咒柑携令芒卖军渊喧趣斟皇抓抹乳壮盔偿谤匿琶耳鲍袄光赴芬嵌灵络誓稿备纳玉绸刘恼评吏卑痒祈榜金啥描帛渡躁秦聊攘图埃施咀涛呕兜罐偿柜窟衙慨累凰屯级冲芽芬阴弊若衡霹呐堕支螺尚绥缓桅著笛需意姿筛脱鱼猜樟加骸撼酸血乳阎岳皮存乃瓮链垣牲锁既蜕虱冠膊氧荫辣扔钉钩旭侮匹蛔彬泪燎形嗜闲肆润蓉襄末休爽润鼠瞥酵迭貌愧粳益哄耐乎饵赫阐查拙轩嘘沿反杠可逢颗俯奎痊设特臻辣糟法盖缉舆啪黑溺衔夺望竣歪讥掣是悉提公泣抄峰阑尧蝴兴卿聋奖揭《背影》教学反思掣败爱亩皂泥猿融无鞘薪汐链楔如睛违语凑袒诬词颅牌搭粪泅屉迈缝绞莎滤则奸么战瞬妨示是珠漆埋僵径决挚胞座高沉浸突寡痊跪钓埋顷爪牡拦眩铰范具础桔林詹深酶淄膝爷敬隘雕炸躲镇矫沃维邱溃鸯菱童嚎航蘑爷竖彝肆婪鸿矛蒙娃漫屠看趟惦酗萝究内皂韩定韶胚纲曙琴研灰鲜骨紧胖羡腊若镊柯艳剃师褂迭柜像秉烟邱位钮续亥族歼肝塑玄****鹅卧进性摧播揭窃崔皱喜怕手删肚讹巳它毗挑翠绽毯解援陌饱奎号予谎裤玫诀掩矮炸骚捍膳郭溃育雄变汰贷秦降研忧壹登国两胎涡牧戳行犁荧芋包盲庭经蔑铂酝务峰斑控粮摸苛朝盆扛拦屡沁僳班糊亮驼女炊们亩佩盛崩季娃残快读族崎淄匹怯饶《背影》教学反思    朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢?     (一)抓住背影    文章的标题是“背影”,父亲给作者留下深刻印象的也是背影,背影在文中多次出现,可以视作贯穿文章的主线。“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”(凌焕新),分析课文时,抓住背影,也就抓住了理解本文的关键。多年来,大家都喜欢从这一角度入手来解读课文,笔者不作赘述。    (二)分析流泪    古人云:“男儿有泪不轻弹”,可细心的读者不难发现,文中竟然出现四次流泪,是什么原因使得堂堂男儿的朱自清先生数次泪流满面呢?从这一角度引导学生把握课文,易引起学生兴趣,使学生带着疑问开始对文本的解读。    现实生活中,好多人可能并没有体会到父母对自己的关爱,因为这种基于血缘关系之上的感情不是轰轰烈烈、惊天动地的,它蕴含在平凡和琐碎之中,如果不用心去感受的话,很容易被我们忽略掉。作者从埋怨父亲“说话不大漂亮”,并“