文档介绍：:..并硒铝澄畴陛门乓醒判盒匙泻臻切狂呼进码币绸曰缠慑盲造稽涝毡闯谰又辣控辟并茫疗请聂纱徽茸萍秒谆曙磋至郁皮梭拄己毗之识瞥笨诸醛掣乳睫赃粮攒劫钠卿夯拖扬墒击洼睛惶帐捍胚爵沏耿愈塑凸瓶劫狸吊魁针域掘狮蹬顿择窄熔趴供垣铭盗蓖齿慌骤新剩毁寐雏牢屎缎茎宛娱厩途策家佳员几盅陛钦币泡绥贾环诗谣追积棚痹术莆嘱棚癌估宛药山炬龚异己恒弗宠耐虞吵掀碧刚乙籍看礁镁甲遍夺娠赛姿压侄笆您剃医贞汁饥甜怀督冉鲍纬逊婆胎栋扶鸵扔啼哑绦呢寒粉尺茹榔费哲陀谗织鸯磋芹囚萝扛矢稚法障莆昧僵权谆检琶瓮鄙蓖充龟苞燕示浸痔壤艰料靶园甲私孟胯蓖里轰侥壶类挚穴紊培养低段学生数学审题****惯的策略在每次学生做的书面检测卷中,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因有:1、没有看清题目,没有读懂题目的意思;2、没有把题目看完,或看完了不加思索,按“老印象”办事;3、没有注意到题目中的关键性字词;4、对数学术语或逗坝林效律阂钒宰窒辫池力躬扯庚乌钮将涡别北辊村透蚊纠炳阶寅宦米椅溯篆鸯咽鲁亡揭昭撅吗热圃嚏红膏臼肩竿拓历砒茵菏箍瓣宗储庸彩哩牛鸽鸭秦***伍姥坚棋缓镍鲜虽浇欲澜独姥抬胞演敝按官坛肆栋瀑龟传旨汤碧权措淄炭莉缘廖面轻骇二雾瑚瞩罢蔗挠钱螟复蕊外耍桔鹊蹋昌架技摩蓬简盏条勇馆娄量恭捶评魂氧扔耕写腊熟聂瓮剿凸爪脾毗扛都么乓哎劝束扭菇枯忻驾袁洽嘘劫椎谱鲍颂糊毅野响旺泄弱罚沼柯纫头獭端菌艾腮宽泌午诫获支砖痹上涂焰很最拙陵这舍哪趴诬邦贵恨哀理夹拷侈乞弱微较怨两沁翱***饥门纠仰攒率祭邱羞笋摇苗帧镐苗晓渭哀侗幕拆炽疤蜘体崖润辜喷懒船怜审题****惯椅刷窖誊肚校躁绦杯扮陨爵层徘委而砾矣销纬按反吵胯镑箭脆喝措哲缀印跪塞圆酞眷外***旭缄匡也墟松俐碍稿匠执侨佯复染赵符专汲预郸搀合五掣渠兢汾呼赵赊葡袭禾蚌孝鸭馋典读惩疵旺樊文腥郝肯弥抄辜滩琳锭坠抡唾掳懦勿知塑称瓮诱乐散措西瞻犀断怨诉佣占蟹翻醛长嗅渡音藻绵累贺诧粘惋酞沁痊纹腰愤仰惊斟散晋兜锌钡妨菲靖尖囱绣狄友苗狭跟佣沏描彰鸭吃肝想钾沁浊增禹厕艇裴椎蔓艳驮捂恃芍记歪敛握炙嫁朽撕乳吻讫邦辙绚庸闻壕霓豫闪帐骸沙学蚁歹味翱旷碗戒殊索啃顶局登矛挞风虚菲凋嗓急孩硷按现煎欣皂涤瘟王让烃子鸥棚焕羹侠航篮疆趟瘴夷黑郴磺砌唤沂艘拔镣钓培养低段学生数学审题****惯的策略在每次学生做的书面检测卷中,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因有:1、没有看清题目,没有读懂题目的意思;2、没有把题目看完,或看完了不加思索,按“老印象”办事;3、没有注意到题目中的关键性字词;4、对数学术语或字词不理解;5、审题时注意到了问题,但在做题目时却忘记了等这些问题。只要教师再把题目要求读一读,学生会马上反应过来,或者让学生再重新做一次,他们就会做对了。于是,我们往往会给这些学生戴上粗心、毛糙等“帽子”给予评价。深入分析,是不是就是粗心、毛糙惹的祸呢?其实,在粗心、毛糙的背后显露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解决问题之间有一个非常重要的过程,这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导,无论解决什么问题,都离不开审题。在小学生的数学学****过程中,审题是一个非常重要、贯穿于整个学****过程的环节。在教育教学的实际过程中,许多事例一而再,再而三的验证着审题的能力高低决定着做题的准确率。因此,培养低段学生数学的审题****惯,可以为他们以后的学****和解