文档介绍：教师对学生的影响教师对学生的影响一、背景:学生成长的过程,不仅仅是增长知识、发展智力、增强身体的过程,更是其人格形成和发展的过程。随着当今世界信息科学技术和物质生产的迅猛发展,社会对人的素质规格提出了更严格的要求。我们的学生作为社会的一员,他首先应当能承受起经济改革和政治改革带来的巨大冲击。然而现实却不容乐观,有人对152所美国高中一、二、三年级的学生作了调查,发现其中有12%是严重的不良适应者,有30%是适应困难者。在我国,存在的问题还要严重。由于许多教师、家长长期片面追求学生知识的获取,智能的提高,而对其优良品质的形成和健全人格的塑造比较忽视。故在目前的青少年中,人格低下和心理障碍的比例越来越高。表现为以下几个方面:(一)、主题价值迷失,盲从西方国家的以自我为中心的价值观。(二)、道德滑坡,重实惠,轻责任;重索取,轻贡献。(三)、心态危机,冷漠、无约束,粗俗、躁动,缺乏方向和理智。(四)、人格不协调,德智严重分离。(五)、审美意识差,将调侃、庸俗当作美。因此,对中小学生进行人格培养变得格外重要。我在实践中发现,师生关系的好坏几乎左右着小学生健康心理的形成。二、良好的师生关系的建立:鉴于以上的情况,师生间就要建立一种良好的师生关系。那么,什么是良好的师生关系呢?有人认为,学校教育的本质,实际上就是师生之间的一种互相交往的过程,凭借着交往活动,教师完成了“传道、授业、解惑”的任务,同时也使学生的身心得到健康的发展。心理学家是这样解释“交往”的,交往是指人们在社会生活中交流信息,沟通情感,互相作用的过程。因此,师生之间的交往,实际就是一种密切的师生关系,它是建立在良好师生关系基础上的一种互动的活动。我认为良好的师生关系应该是:当学生在学习上碰到问题时,教师应是循循善诱的良师;当学生在生活上发生困难时,教师应是严父慈母;当学生孤独苦恼时,教师应是善解人意的朋友;当学生忘情游戏时,教师应是最好的玩伴;当学生需要倾诉时,教师应是忠实的聆听者;当学生迷失方向时,教师应是其前进途中的一盏闪亮的航标灯;当学生成功时,教师应是其喜悦的分享者;当学生失败时,教师应是其最强有力的支持者和鼓励者;.......总之,良好的师生关系应该是体现如亲人,似朋友的和谐,美妙的关系。是互相尊重,相互理解,平等民主的关系。只有在这样的关系中,学生的学习才是积极主动的,形成的人格才会是健康的,积极向上的。三、师生关系对学生心理影响:刚才,我反复强调了良好的师生关系对学生健康心理的形成有着积极的影响。那么到底有什么影响?我试以教师在教学时的某些行为态度对学生心理的影响来说明:教师的行为态度对学生的心理影响学生产生的行为后果不愉快厌学怕学自卑不认真学习偏见悲观旷课逃学冷漠失败感不做作业批评无能感怕见老师无兴趣感怕考试愉快愿学乐学乐观认真听课成功感完成作业公正趣味感创造性思维亲切自信表扬满足有价值感从上图可以看出,老师对学生的态度,对学生心理的影响是巨大的。记得沪上一名知名的画家在讲述自己的成长之路时讲了这样一件小事。在他上小学的时候,有一天,上课后教师没有准时到课堂,于是他和一些同学在黑板上乱涂。老师进来,其他同学“哄”地一下逃回座位。当时,因为他画得太专心,没有注意到教师已经到来,等他发觉,教师已经站在他背后,他一下呆如木鸡,垂下头,等着老师一顿狠骂。但是,出乎意料,老师却仔细地欣赏起他