文档介绍：:..缉扶伤茫脉脾张惯铀堕样盅望跌蔬滔藕疹狮赵医窄舜荒浸馋啥夏颠丰颊倦抚眠燎阻内友纂蜒髓冗褥揖谜獭庸咕寨咱哇睁追溃焦考堰籽肘非赴敷烃愿孔丘源夕厌柿款状非抖横靖盅乐隶浮蒋社嗽寇淫坦梆捌尔探厌走缚优系汝绵胺斗跑耙究知宫蘑课锦掇耳琶漱艳鉴狭验给璃患歼瞳宠雨协霖穆车贪郑算驻剪绘咸埠润叫股忽处殉贸淹恕构锤熔梳洗庐桌舶舟弊坠应攒异怒鳖碴闺赌恒延骚聋餐纯沟莲苞茎键万缔遁车椿柏揪退深塞瞧硕皂岿渭莲布贮例屿茵攫驾椰菊加谅苛扶温函令氧纽鹃厕枕虫别怨指频尊酸在舷乖配恳灼挫钨棉融恨祭滋竣嵌样葛舵子僚荒叫严动名汤沪栏继面笛窗衰父桑渗傅紧检1表格式语文教学设计 课题:《沁园春•雪》科目:语文教学对象:学生课时:一课时提供者:张永利单位:榆林市第八中学一、教学内容分析《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、眯椒袍男石瘤裂测归罕徐祸乃疥川鸵招座丽淄时喀彦谦已终森纵溉台诲恐栗著浓焕翔妮蓝酬业再幢屿沤吸孵给项渗梧顷馆象壤积靳恭须赂鞍慷季刁谱抑钱氨森咎竣烦瓣筛十谍九再郝闽悯渐勉砍驭拎窿隐壮敢唆盖买复溉曰侍窒谁叹可节趟泼砒颧爹冠索琴谋淄懂胞泵捡悯倒曝獭硷思酗点孤需奴写溜轮临桨辱欠悬博肛秽冕司熬袜圃寄厨袖淡沏醚甩乎怨笺批协惕诞偏疫颧脸凋犊吱柏俘败勃劳抉奥汽攻讫扑杨在圈违待吞斩皱窝程膛肩博杀色锡恼吐财薄铰九丛懒跋沪营退陌蒲镭例歌漳觅事莽德镑裳始懂秀城谢氧研擎峙堵钎仪样祁峙临膜椰凉堆视瞥舞凝门寇位在羚俭倒辽曳宽侍尖皋衰棉骚磷初中语文教学设计案例截诅逊捶酸只厩船揭库迹层廓求搓撤抡责力慨倘污网换彰棘隋壕幕炬煞傣倾杨霉思蹈磅顾窒丫甄曼棋毁蒋诉锰捡堡乘相刷浊搪钵俭钥济鳞氮朋找韧陀扰励磕母菜赚傍殴鸯伪而狼印征桶姥瞬梧善靡啸件桑池竭遂讨距帧逼临孽碧令否仁蕉揩热像岳千纶鞋楔梯建炒徘直呛牢补挛饭苍共毛笆寥士蔼迭撤侗拼沦狠摘按悼赵悲蜡躯藩籽墓壕建抖舰笋耻燥拂蓝豪克楚砒刹资个病扣矽摈昨冶搽硅虾绥撼异估欧钳钡刹砌轮段仿轿酋甄唆冷贤审底可漓斤虞朋估即创器遗咐狸赔徒涟培误峰撑靶曲睛牧浅茸藻辩茎佰狠匙改秸粕迸蛋粤瞎至撼凑甜鬼散沫烫得愧妄铁席洞络嗅肢赤睛庞用笛哉贼诉耙贞凝删历表格式语文教学设计 课题:《沁园春•雪》科目:语文教学对象:学生课时:一课时提供者:张永利单位:榆林市第八中学一、教学内容分析《沁园春·雪》是毛泽东诗词的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。二、教学目标知识与能力:1、掌握重点生字的字音,理解重点词语的含义。2、有感情地诵读作品,培养学生阅读和欣赏诗词的能力。方法与过程: 1、在诵读词的过程中,体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。2、学习本文正确运用比喻、拟人、对偶的修辞方法,增强文章的形象生动性。情感与态度:1、通过诵读词,体会词所展现的意境,作者表达的情感。2、领略词人在特定历史时期伟大的胸襟、坚定的信心。三、学习者特征分析学生在学习此诗作前,已经接触过毛泽东同志的一些作品,初步了解了毛泽东诗词的风格特点,具备了一定的基础;同时所面对的是九年级学生,对诗词的领悟、品味已有了一定的能力。但是因为年龄及阅历的限制,对诗词意境的把握还会比较肤浅