文档介绍：台州市2012年中小学教师论文评比获奖名单
小学语文
一等奖(9篇)
“学”“导”和谐,复归于朴
黄吉鸿
椒江区人民小学
为什么重点分析了还不会
李道龙
椒江区实验小学
凭风借力好扬帆
李永昌
黄岩区樊川小学
聚焦言语形式提升言语能力
谢玲燕
温岭市实验小学
“积累·回放·交流·抒写”多维透视习作的全程体验
潘海珍
温岭市岩下小学
让课后题为语文教学导航
孔丽红
玉环县楚门镇中心小学
小学低年级古诗教学中思维训练的策略研究
陈彩娟
天台县始丰街道中心小学
小学文言文教学的困境与对策
王亚斐
三门县实验小学
为有源头活水来——对小学寄宿生作文素材开发的认识和实践
王玲菲
台州市实验小学
二等奖(24篇)
作业设计促进课堂教学模式的变革
阮美华
椒江区实验小学
单元整组视野下的课文教学
牟旭兵
黄岩区实验小学
小学语文阅读“顶层问题”的有效设计
张海珍
黄岩区实验小学
在“读”中彰显语文本色
彭明丽
黄岩区院桥镇北小学
复习,想说爱你也容易
李勇
路桥区长浦小学
浅谈小学语文略读课文随堂作业设计
林菊丽
路桥区路北小学
让学生在校园环境中快乐识字
陈佩莉
临海市教育局教研室
朱勤芳
临海小学
语文意识:让课堂更有味道
王晓萍
临海市临海师范附属小学
黄金分割,“割”出语文课堂真实效
陈雪玲
临海市杜桥镇第二小学
小学低段主题式单元练笔设计初探
吴海燕
临海市杜桥镇第二小学
再组织:理答的追寻指向王波
徐向阳
临海小学
“一课三环”作业:撑起小学阅读教学的艳阳天——浅谈小语高段阅读教学中“一课三环”作业的设计策略
柯巧慧
温岭市横峰小学
适取精华,流行也精彩——浅谈流行歌词在高段语文课堂的运用
蔡云娅
温岭市太平小学
沉入词的世界绽放词的天堂——让词语教学生动而有效
王美燕
温岭市太平小学
践行“以学定教”,实现语文教学的“美丽转身”
黄琴芬
温岭市箬山小学
众里寻“方”千百度,那法就在习题处
徐小芳
玉环县坎门镇中心小学
实迷途其未远——“言语形式”归去来兮
李巧敏
玉环县龙溪乡中心小学
静水流深,诗韵轻扬
张华
玉环县龙溪乡中心小学
阅读教学拓展也要讲究“减法”的艺术
郑苏芳
仙居县安洲小学
课堂的精彩叫“使命”
李美芬
仙居县安洲小学
多元关注,合理选择——浅谈语文教学内容的选择
王爱芳
仙居县安洲小学
“助学”伴“让学”齐飞:生本课堂的应然追求
李飞燕
仙居县实验小学
语文阅读教学中的几个“≠”
吕瑰平
仙居县官路镇中心小学
让每一个孩子都“能言善辩”
李敏珍
台州市学院路小学
三等奖(40篇)
莫让“香饽饽”变成“鸡肋”
方建红
椒江区云健小学
珍视来自生活的写作机遇
陶恩玲
椒江区三甲小学
真体验真表达真交流
周雪莉
椒江市第二实验小学
让小学语文家庭作业更有效
黄晓燕
黄岩区宁溪镇中心小学
让语文综合性学习散发“语文”的芬芳
应赛华
黄岩区东城中心小学
动作描写出神韵
卢珊
路桥区路南小学
补充教学资料引入源头活水——例谈小学语文课堂有效利用教学资料
梁旦红
路桥区金清小学
略读课文教学之路在脚下——由王崧舟老师《与象共舞》一人同课异构想到
吴莉萍
路桥区金清实验小学
合作,细读,老树也能开新花——《富饶的西山群岛》文本细读四人谈
陈平
路桥区实验小学
博客,写话教学的又一扇窗尤明霞
潘瑾
路桥区峰江小学
课堂提问:酝酿“牵动全身”的张力
王萍
临海小学
找寻作文教学的春天
朱小云
临海市邵家渡镇中心小学
试谈网络环境下写作平台的创新
许美燕
临海市巾山实验小学
利用交互式电子白板:重构识字教学课堂
戴慧敏
临海市大田镇中心小学
“磨刀”不误“砍柴功”
柳蓉菲
临海市邵家渡镇中心小学
让语文教学美丽转身
王美青
临海市桃渚镇连盘小学
阅读教学中读写结合的冷思考
刘彩琴
临海市白水洋镇中心小学
茂林深处听鸟鸣——浅谈小学语文课堂中积极沉默引导的原则与途径
朱海锦
温岭市太平小学
妙用作文本,破解习作难题王晶鑫
林爱萍
温岭市城南小学
巧借网络社区走出习作困难
梁国建
温岭市横湖小学
点中文本之穴,力求言意兼得
张莹莹
温岭市松门镇第二小学
撑语言训练之“篙”,在文意兼得处“漫溯”
林海红
温岭市松门小学
美丽转身:从“语言理解”走向“言语实践”
陈小华
温岭市锦园小学
学情诊断为以学定教的课堂指路
张丹君
温岭市方城小学
批注式“自读自悟”:点亮自主学习之路
钟雪