长方形正方形的周长.doc

文档介绍：教学内容:长方形正方形的周长(教材第42页—43页例2、例3以及第44页练****十的第1、2题。)教学目标:1步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学****成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点:长方形和正方形的周长计算方法教学流程:一、回顾旧知,导入新课1、摸摸课桌的周长。2、长方形和正方形的边分别叫做什么?有什么特点?二、动手操作,,如图:?你有什么办法证明你的判断是正确的?⑴学生独立思考计算:要计算长方形和正方形的周长,首先要知道什么?你怎样算出这两个图形的周长?⑵四人小组交流⑶全班汇报:这两个图形的周长哪个长一些?你是怎么知道的?还有什么办法可以知道?⑷思考:求长方形的周长必须知道什么?求正方形的周长必须知道什么?⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算,只要你算的又快又准。三、巩固练****6分米+8厘米+2厘米1厘米+3分米+8厘米⑵一块长方形的台布,长5分米,宽4分米,在它的四周绣上花边。花边长多少分米?⑶一个正方形的镜框,四周钉上木条,镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米?⑷一个长方形花坛的长是5米,宽是3米,这个花坛的周长是多少米?四、全课小节。通过今天的学****学会了哪些本领?有什么感受?还有问题吗?五、机动发展题⑴要计算下图的周长,你准备量哪几条边?最少量几条?为什么?⑵计算下图的周长呢?