文档介绍：蒙阴四中教师教案
课题
第一章、细胞是生命活动的基本单位
编号
02
备课
日期

二次备课
日期

课型
复习课
教学
目标
显微镜的基本构造和作用,及使用方法。
玻片标本的种类和制作临时装片的基本方法。
动植物细胞的基本结构及其主要异同点。
细胞中的物质细胞膜的作用及细胞中的能量转换器。
细胞核是控制中心
教学
重点
显微镜的基本构造和作用,及使用方法
动植物细胞的基本结构及其主要异同点。
教学
难点
显微镜的基本构造和作用,及使用方法
细胞中的物质细胞膜的作用及细胞中的能量转换器。
3、细胞核是控制中心
教材
分析
及
教法
设想
本章内容比较抽象,如果一味的死记硬背,那么学生就不能理解记忆,很容易遗忘,因此要结合观察动、植物细胞进行识记细胞的结构和功能,所以让学生都亲自动手熟练规范地使用显微镜,制作临时装片观察细胞的结构,从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别,阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
教学
准备
七年级上教材、复习提纲、《同步探究》、课件
教学
环节
导学过程
学习过程
备注
创设
情境
导入
新课
一、概况导入确认目标
,及使用方法。
。
。
。

二、梳理知识落实双基
引导学生整理本节课的主要内容,尝试独立完成知识结构图,小组展示,其他组同学补充、纠正。
1、指导学生结合考点自主复忆基础知识和基本规律。
学生扫描考点
明确复习目标
学生自主复习
以小组为单位归纳本节课的主要知识点,完成知识结构图,小组代表展示,其他同学进行补充纠正并说明理由。
独立完成《同步》P6知识梳理,构建知识网络。
学生展示纠错
教师重点讲解
三、展示交流拓展新知
教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。
教师根据学生出现的情况补偿教学。
四、典题引导点拨深化
典型例题训练:
1、教师指导学生独立完成《同步》P7例一、例二。
2、学生展示
3、教师引导学生分析解题思路,归纳解题方法
五、检测反馈巩固提升
1、指导学生独立完成《同步》P7-10智能检测
2、学生展示、纠错
补偿练习:
1.(2006年浙江省)下面是使用显微镜有关知识,请回答:
(1)用显微镜观察标本时,需要调节焦距,找到物像;此时必须转动            。
(2)观察时应首先选用        物镜。(填“高倍”或“低倍”)
2.(2006年泉州市)如果在载玻片上写一个“d”