文档介绍：《学会提问》读后感哈佛大学一句名言“教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题”。提出和思考问题的过程是逐步深入知识的过程。让学生切身“感受”一个人接受、拒绝、修正和组织这个答案的一点一滴的过程,可以为他们提供一幅更加现实的画面,向他们展示获取答案的批判性思维的真实过程。而《学会提问》这本书主要是从课堂教学中总结出来的,既讲述了批判性思维的重要性又讲述了如何建立批判性思维。从小学上学开始,家长老师就不断地告诫我们要抓重点,抓主要问题。在生活中,无论医生、建筑师、水管工还是侦探,在特定的情况下如果问及他们采取什么措施最为恰当,他们无一例外地要各持己见,当他们意见相左,我们这些洗耳恭听的人又当何去何从呢?我们必须发展相关技能,树立正确的态度,这样才能自行判断出哪些观点能为我们所用,从而形成自己的观点。作为一个富有思想的人,对自己的所见所闻如何回应,必须做出选择。这本书中讲述了批判性思考和提问的一些方法,同时又许多例子,我受益很多。在读的过程当中,给我印象最深的两个概念是“海绵式思维”和“淘金式思维”。这种思维方式类似于海绵放到水中的反应——充分吸收水分,吸收外部世界的信息越多,你就越能体会到这个世界的千头万绪,但是这种思维方式是被动的,它并不需要较劲脑汁地去冥思苦想,因此来的轻松而又便捷,但海绵式思维却有个极严重、极致命的缺点:对各种纷至沓来的信息和观点如何做出取舍,它提供不了任何方法。而“淘金式思维”是自己掌握主动权,带着一定的态度去独属于,积极主动地参与进来。通过与读者进行积极的沟通,能够尽快地决定自己的所见所闻价值几何。回想自己的读书经历,总是逐字逐句地细读,竭尽所能地记住所读材料。在关键词和重点句子下画上线,或者用彩笔做标记,并且不时复****书本上的画线部分或重温笔记,确保自己没有遗忘任何重要的知识点。在这种情况下你主要任务就是找出作者的观点并充分加以理