文档介绍：[初中综合实践活动教案]课题:孝亲敬老,从我做起一、【活动目的】继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统;培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德;、【活动准备】思想准备:认真思考与“家”有关的问题,打算为“家”做些什么;如何为家的发展尽自己的一份力量。材料准备:①背熟《游子吟》;②学唱《常回家看看》等歌曲;③查资料,认识中外家庭伦理的差异;④查询与长辈有关的资料,比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等;⑤搜搜家里的“传家宝”;⑥感受家庭的好风尚;⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情;⑧准备感恩的小礼物……三、【活动建议】采取个体活动与集体活动相结合的方式。请求父母给予大力支持,积极配合。老师也给予一定的帮助,包括资料的提供。活动结束后要进行评价和总结。在活动过程中要注意安全。四、【活动过程】播放《常回家看看》歌曲,学生跟唱,课前暖场。诗意导入:中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云:“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。树欲静而风不止,子欲养而亲不待,尽孝要趁早!今天我们就一起来学****第四单元综合性学****孝亲敬老,从我做起。(多媒体展示课题,学生齐读课题2遍)学生齐读一遍“活动目的”内容。分七个环节开展孝亲敬老具体活动:晒晒我家的“档案袋”(父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等);秀秀我家的传家宝,比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝……说说我家的好家风(家风,是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围,有一种强大的感染力量,是家庭伦理和家庭美德的集中体现。“家风"已经形成,就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化,前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。好的家风有尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、诚实守信、勤奋好学、谦让有礼……)做做体贴的小事情:洗衣做饭;照看弟妹辅导作业;打扫卫生;和父母一起到田间干一次农活……送送感恩的小礼物;(礼轻情意重:围巾手套、康乃馨、老花镜、自制手工艺品、歌曲、运动器材……)找找不足的言和行;比比中外家观念(课外摘抄作业):根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料,比较一下中外家庭观念的差异。(中国人的家庭观念;欧美人的家庭观念;日本人的家庭观念;非洲人的家庭观念……)写写故事的读后感(学生阅读《奇迹的名字叫父亲》和《宝贝,我爱你》两个故事,写一篇400字以上的读后感)五、板书设计:孝亲敬老,从我做起八、写写故事的读后感七、比比中外的家观念六、想想不足的言和行;五、送送感恩的小礼物;四、做做体贴的小事情;三、说说我家的好家风;二、秀秀我家的传家宝;一、晒晒我家的档案袋。活动结语:“孝”是中华民族的传统美德,树欲静而风不止,子欲养而亲不待,尽孝要趁早!让我们行动起来,从现在做起,从小事做起:孝亲敬老!(学生大声齐读结束语)备用资料:(一)、中外家庭观念的差异A、中国人的家庭观念:中国人自古****惯宗族群居,流动性差,传统上又讲究“孝道”、讲究“传宗接代”、讲究“养儿防老”,造成了中国人的家庭观念特别强****惯于在一种关系网中生存,缺乏西方那种个体意识,建立和维系家庭和各种业内圈子中的人际关系,是国人生活当中举足轻重的部