文档介绍：《笨狼的故事》阅读课教学反思文章来源天添资源网》是2008年浙江少年儿童出版社出版的图书,作者是汤素兰。主人公笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良,乐于帮助人,但总闹笑话。此次教学活动是参考《小学语文教学》杂志设计的,是一节阅读分享课。既是学生和教师之间的阅读分享活动,也是作为授课人的我与学校其他语文教师的阅读分享活动。因为之前从来没有上过阅读分享课,当学校通知我做准备的时候,我心里还挺没底的!我不知道孩子们在课堂上会出现何种的状况,也不知道自己能否准确的把控好这节课。抱着这种忐忑的心理,我和孩子们共读了《笨狼的故事》两周,用短短两周的时间,把书中的情节和人物熟记于心。其实真正上课的时候,还是会有些紧张,自己发挥还有些不足。今天就把自己的反思总结如下:。在第一个环节“猜一猜”这个游戏中,我用的时间有些多,这也导致了后面“寻找笨狼”环节时间明显不足。活动中可以看出孩子们参与兴致比较高,但是由于前面浪费的时间比较多,孩子们还没有尽兴就结束了。“猜一猜”这个游戏,我先让孩子们看大屏幕,出示一句话让个别学生读,读完后让大家举手猜一猜是书中的哪个人物。由于我出示的问题都是一句话,比较简单,学生猜起来没有难度。也导致后面环节——邀请个别学生提问,大家猜的时候,局限了个别学生的思维,他们也只是说一句简短的话,提的问题难度比较简单,并没有勾起大家更加深刻的思考。我觉得在上这节课的时候,我会增加问题的难度,激发学生参与的兴趣。在备课的时候我想“聊聊笨狼”这个环节怎么样才能让学生当评委说话有依据呢?就是提醒学生翻书寻找相关的情节,小组成员一起读一读相关的段落,那么对于他们再次熟悉这本书的人物会更加有益。但是没想到在实施的过程中,有的学生只是片面的说出了自己评判“最人物”的标准,并没有翻书跟大家聊相关的段落。当时我比较紧张,竟然也忘记了让同学们共同翻书一起读一读相关的内容,对我可以说是不小的遗憾了。当然,这节课我也发现了孩子们的进步,比如说在小组交流环节,没有一个孩子在课堂上聊跟活动无关的内容,孩子们都全身心地投入到交流活动中去,让我觉得非常的感动。文章来源天添资源网