文档介绍：《铁匠波尔卡》教学设计与反思《铁匠波尔卡》教学设计与反思教学内容:义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人音版)第二册第九课《巧巧手》欣赏教学年级:一年级教学时间:一课时教学目标:1、了解乐曲的来历,知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁。感受乐曲不同的情绪。2、采用不同形式感受,表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。教学重点:采用不同形式感受,表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。教学难点:能听辨出乐曲的段落。教学准备:电子琴多媒体教学过程:一、导入部分:1、听音乐边做律动边进教室,背景音乐为《我有一双万能的手》。2、师生问好。二、新授部分:1、欣赏第一部分:1)设问:我有一双万能的手,现在老师在做什么呢?(师配第一部分主题音乐做打铁动作)老师在做这个动作的时候力度一样吗?什么时候强,什么时候弱?2)出示图谱,谁能从这幅图里找到(师边喊再演示一遍,引导学生找出节奏规律)3)跟随老师的口号做打铁动作。4)跟音乐边听边做动作。5)作品简介。这首乐曲的名字叫《铁匠波尔卡》。波尔卡是从欧洲流行起来的一种二拍子的舞蹈节奏。《铁匠波尔卡》是奥地利著名的作曲家约瑟夫施特劳斯在一百年前创作的。1869年3月保险箱制造商制成了两万个保险箱,心里很高兴,所以就举办了一次焰火庆祝大会,据说这首《铁匠波尔卡》首次在焰火大会上演出的时候,乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器呢!刚才我们听到的只是这首乐曲的第一部分。听完后,你感觉到铁匠打铁时的心情是什么样的?(轻松、愉快)6)再听第一部分,边听音乐边做动作,敲打击乐器。过渡:同学们表演得太棒了。看来,作曲家成功地抓住了人们来参加焰火大会时的心情,大家跟着音乐跳起来抒情的舞蹈,你们听!2、欣赏第二部分。1)播放第二部分音乐,生听辨与第一段在风格和情绪上的不同之处。师:舒展的音乐过后,又听到了火热的打铁声,和刚才的一样吗?(出示图谱)2)生随口号敲节奏。3)生随音乐敲节奏。4)完整复听第二部分,没有打铁声的时候用舒展的动作表示,听到打铁声时用锤子敲一敲。3、欣赏第三部分1)播放第三部分音乐,听辨与哪部分相似。2)你们注意到结尾了吗?焰火大会进入了狂欢阶段,为了配合人们的情绪,