分数除以整数教学反思.doc

文档介绍：分数除以整数教学反思文章来源天添资源网整数虽说现在的教材已经把意义淡化了,但我在教学中依然采用了整数与分数对比,与除法对比的方式,揭示了分数除法的意义。严格地阐述分数除法(当然包括分数除以整数)应该是已知两个因数的积以及其中的一个因数,求另一个因数的运算。针对新教材的特点,对于分数除法的意义,我只是让学生理解,并没有强调口述,而是重点让学生应用分数除法的意义,根据给出的一个乘法算式写出两道除法算式,由于有了整数的基础和前面对于意义的理解,学生掌握得也较顺利。在分数除以整数的教学上,我把学****的主动权交给学生,让他们动手操作、集思广益,根据操作计算方法。于是学生们有的模仿分数乘整数的方法,分母不变,把分子除以整数;有的根据题意及直观操作,得出除以2也就是平均分成两份,每份就是原来的二分之一,因而除以2就是乘上2的倒数。对于学生的想法,我都充分予以肯定,并通过练****让学比较,选出他们认为适用范围更广的方式。通过一节课的教学,课堂作业的反馈,本人发现,学生在做题目时会出现这样的错误,一、除号变成乘号,但除数没有变成它的倒数。二、除号没有变,除数变成了它的倒数,然后开始约分,计算。三、把被除数变成了它的倒数,除号变成了乘号,然后开始约分计算。四、把被除数和除数都变成了它的倒数,然后约分计算。要针对以上错误情况,教给学生正确的计算方法。文章来源天添资源网