文档介绍：看似无情却有情的小学霸国际部任洁马卡连柯说过,尊重学生是教育经验的全部本质。当遇到调皮又脾气倔强的“死硬派”学生时,这不仅是个大挑战,也是师生共同成长的契机。有位女生成绩一贯优秀,机敏耿直。足球场上英姿飒爽,很有将帅风范。在比赛中,也是巾帼不让须眉。双眸明亮,拒绝任何裙装。终于留起了披肩发、扎起了辫子,常因为爱跑动而凌乱。时常能听到她爽朗的笑声。现在的她,无论是课代表工作、值勤工作安排都是老师的得力助手。平时的班务,她也会热心帮忙,同时号召小伙伴们一起出力。当她倔强起来,真是“无情”。案例一:狠狠反击在一年级第一学期,这位聪明伶俐的帅气女生给我留下了深刻印象,monkeybar爬得又快又好。当时她喜欢和男生课下嬉戏追逐,提醒马上改正,很少再犯。没想到一次中午,有同学就来告诉我:“老师,一群人打起来了!”及时召回调皮鬼们,没想到一串男生中,竟然有她?!真是让我大跌眼镜!经过调查,原来是玩游戏中,她觉得同学不公平,而有人先动手欺负了她的队友,于是狠狠反击了两次。但是校园内打架毕竟不对。我跟他们讲道理,说他们小没轻重,这样的举动很危险,同学间应该互相友爱。她低垂双眼认真地听着,依然嘟着嘴。个别交流时,我看着她倔强又有些委屈,于是表达了我对她的理解。我加了句:“但是,替朋友出头用这样的方式,他们都是大力气的男生,你会伤到自己怎么办啊?”她两行清泪马上流了下来,让我十分意外。接着,我抱了抱她,没想到她哭得更厉害了!在安慰了她之后,我们又再次明确了这次事件中她所犯的错误,并且找到以后遇到此类事件的解决方案。之后她再也没有动过手。不仅如此,三年级开始,她还会主动去劝解调皮男生不要打闹,发生问题或者再有不公时,她会第一时间来找我。案例二:如此撕书为那般?有一天外教课B班教室有位同学的书被撕了,而且是新书啊,那个孩子哭得很伤心。于是大家一起排查,最后,直到当天下午终于各种线索只向一位同学,让我们不敢相信是成绩优秀又知错能改的L?!但是综合各种线索只可能是她!而她和那位被撕书的同学毫无冤仇。最后查到她时,一开始她依然死死咬住不肯承认。后来面对证据,她承认了,但问她原因,她却满脸倔强地说:“不为什么。”无论如何都不讲,僵持了很久。放学后,在等她妈妈的过程中她依然很少言语,不说原因。借鉴了“房树人”方法,我就请她画了幅画。这时,她紧绷的脸慢慢缓和,在画画中恢复了往日轻松又酷酷的表情。没想到,她画的画全是粗重的线条组成!正中间的小房子周围画了一大堆带着兵器攻击的士兵。士兵的表情都非常凶悍,有些还画了尖牙。士兵对面还有防守的依然凶悍。图画里没有家人,感受不到温情,却只有打打杀杀和剑拔弩张。于是就询问她是否有压力,家里发生什么了。终于,她说出来,妹妹撕她的书,总是撕,她很不高兴。这时,她妈妈来了。于是,我让L坐在一边画画和她妈