文档介绍：《神奇的海洋馆》教案
姓名:杨建
单位:杨津庄镇渔津庄中心小学
《神奇的海洋馆》教案
一、教学目标
知识与能力:学生在自己喜爱的情境中,掌握绘图工具栏各工具用法,学会给热带鱼和海底植物填充颜色,把各种颜色有机组合起来形成美丽的海底世界。
过程与方法:在教师、同学及课件的帮助下,感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成,完成教学任务。
情感、态度、价值观:培养学生环保意识;初步培养学生自主探究、动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力;培养学生审美能力。
二、课题分析
本节课是信息技术全一册中对图形进行美化的内容。本节课利用网络环境,创设信息化的教与学环境,利用优美、生动的画面,丰富有趣的情境,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学习方式,并倡导学生主动参与学习和交流合作,用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受,学习解决问题的方法,通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决问题。
三、重点:绘图软件各工具的运用和图形的色彩搭配。
难点:“用颜色填充、取色”工具的使用和运用。
四、教学准备
共30台计算机,全部联网,多媒体演示课件。
五、教学方法:
自主探究、动手操作、合作交流
六、课时
2课时
第一课时
七、教学过程
一、创设情景,导入新课
师问:同学们,你们看到过美丽的海底世界吗?
生答:“看到过”或“没看到过”
师讲:“看到过”的同学,你们肯定有一个美好的回忆;“没看到过”的同学也不要遗憾。今天老师带领你们一起去欣赏一下那里美丽的景色。(板书课题)
(课件展示图片)同学们,看到这美丽的景色,此时此刻你们有什么感想?
生答:“我想把它拍下来”、“我想把它画下来”或“我想把它留下来”
师讲:其实,老师也想把这美丽的景色留住,怎么办呢?下面,我们一起来完成这个美好的愿望。
二、讲授
(一)分析作品,理清思路
教师提问:观看这幅画,想一想要把这样的鱼变成和海底世界里的一样美丽,要用到画图软件中的哪些工具呢?
学生讨论回答问题:颜色工具、填充工具、用颜色填充工具、取色工具。
(二)、教学演示,解疑答问
1、教师讲解“用颜色填充”工具着色步骤:
第一步:用鼠标左键在颜料盒中前景色,用右键选取背景色;
第二步:在工具箱中选取“用颜色填充工具”
第三步:单击要填充的颜色区域和对象;
注:在填充时,一定要在封闭的范围内进行,否则整个画布的颜色会发生改变,达不到预想的效果,在填充对象上单击填充前景色,右击填充背景色。
2、用“取色”工具着色步骤:
第一步:用鼠标左键在工具箱中单击“取色”工具;
第二步:单击被取色的对象;
第三步:在工具箱中,选取“用颜色填充”工具;
第四步:单击填色的区域或对象填充颜色;
注:此工具的功能等同于在颜料盒中进行颜色的选择,运用此工具时可单击该工具按钮,在要操作的对象上单击,颜料盒中的前景色随之改变,而对其右击,则背景色会发生相应的改变,当用户需要对两个对象进行相同颜色填充,而这时前、背景色的颜色已经调乱时,可采用此工具,能保证其颜色的绝对相同。
(三)尝试学习,完成任务
教师:好,同学们接下来自己动手