文档介绍：关于银行会计的论文有关货币银行学论文
论当前“货币银行学”课程教学面临的约束与应对
摘要:“货币银行学”在经管类专业中具有十分重要的地位,但因课程性质、内容特征、教学重心以及功利化学习等内外部因素约束,“货币银行学”课程教学存在学生学习兴趣较低、教学重点不易掌控、学生掌握的知识浅薄无体系等主要问题。为此,建议在教学中根据专业培养需要合理安排教学,重视课程内容的整体性和系统性,突出“货币银行学”的“实用性”以及采用多元化教学方法突破课程教学约束。
关键词:货币银行学;教学;功利化学习
一、“货币银行学”课程性质及特征
“货币银行学”是教育部指定的21世纪高等院校经济管理类专业的核心课程。“货币银行学”以货币、信用、金融机构、金融市场的历史发展与运行规律为主要研究现象,通过系统学习这门课程,学生不但能够掌握货币金融领域的基本概念和基础理论,为后续金融课程奠定良好的理论基础,而且可以初步了解金融市场运行流程以及金融机构实际业务,为以后从事经济金融工作提供实践指导。因此,“货币银行学”不仅是金融学专业重要的基础课程,也是非金融专业通向金融学科的门户课程。
与其他相关课程比较,“货币银行学”具有两个重要特征:首先,内容广泛但体系缺乏统一性。“货币银行学”几乎涉及到金融学科的所有领域。以当前国内主流货币银行学教材为例,除了传统的货币与货币制度、货币供给与需求、信用与利息、通货膨胀与紧缩、金融市场与机构、金融发展与深化等内容外,有的教材还包含了外汇与国际收支部分,而随着近年来全球各地频繁发生金融危机,金融风险与金融监管相关内容也逐渐纳入到货币银行学视野中。然而,这些内容之间独立性较强,有的甚至自成体系,加上金融实践发展日新月异。因此,不同时期、不同作者编写的“货币银行学”教材内容覆盖有别、框架体系迥异。其次,以宏观性与理论性为主要特征。“货币银行学”课程不仅系统地介绍货币金融基础理论、制度和政策的演进,也广泛涉及金融市场、金融机构的实务操作,兼具宏观性、微观性、理论性、实践性等多重特征。“货币银行学”是在宏观经济学基础上延伸出来的部门经济学,总体上是对金融学科进行框架性和原理性阐述,因此以宏观性和理论性为主要特征。
二、“货币银行学”课程教学面临的约束

(1)“货币银行学”课程性质约束。“货币银行学”是金融学科入门课程,但作为专业课程,其教学课时有限、课程缺乏延续性,学生往往是学完即“扔”。在教学中,教师肩负了金融学科启蒙教育的重任,为了激发学生兴趣,使之尽快进入金融领域,不仅要深入浅出地阐释大量基本概念和基本原理,而且必须广泛联系实际问题、生动讲解金融现象。然而,在课时硬性约束下,授课教师不得不在基础理论讲解与实际问题拓展之间进行平衡,一旦这两方面处理偏颇,必然导致教学效果降低。心理学认为感性认知比理性认知更为直接强烈,学生对金融现象的兴趣远高于对其背后的规律,尤其初学者总是喜欢对细枝末节的实际问题刨根问底,却容易忽略对课程整体架构的把握以及对货币金融运行原理的探究。加上货币银行学教材内容统一性差、更新速度快,教学随意性强,专业课程课时短暂,学生往往不但不能准确掌握基本概念,而且难以深刻理解金融运行理论,所学知识肤浅杂乱。
(2)“货币银行学”课程内容约束。作为连接理论经济学和金融学专业课的枢纽,“货币银行学”与