文档介绍：学习型组织在中国的理论与实践
学习里组织在申国的理诠且实践文/韩利红学习型组织理论一经问世,便受并不是经过有意识地创建而成为学习发芽、、到众多企业的青睐。它从眼前看未来、型组织,、从现象看背后动因、从进,,是组织和个人超的成功在很大程度上是强一无二、不的误区越1昆沌、走出困境,迎接经济全球化挑可复制的。但这并不是说,,只是一种摆设,在现实生渐尝试建立学习型组织的实践中,很这幅良药,虽然由洋人炮制,但从活中,也许我们很难严格地达到学习多机构由于不了解学习型组织的内涵功能上讲,却是一幅地地道道的中药,型组织的标准,但却可以无穷地逼近与精髓,,需长期服用,更要坚它,并在这样的追求和修炼中,不断地一是仅凭字面理解,;望文生义;,持,可一旦发挥作用,就能提高组织自使组织自我增强,实现一个个阶段性把学习型组织简单理解为加强员工教身的体能和免疫力,标本兼治,从根本愿景。育与培训1/.这样不仅容易使学习型组上解决问题。如果企业真想将自己打第二,学习型组织的学习功能是织创建工作流于形式或停留在表面,造成学习型组织,一定要做好长期准内生'性的。3>组织学习是组织的一项基也远未发挥学习型组织的真正魅力与备,不能指望开一两次会动员动员,或本职能,它是组织内生的能力之一。成价值。而另外一个极端就是,很多单位给员工发几本书看看,就完事大吉了,功学习的结果是令企业具备了自协调把创建活动等同于日常工作的;换那样只会流于形式,起不到强身健体、能力,使自身变为有机体,能随时感应瓶什么都贴上创建学习型组织的标增强体质的作用,更达不到;治病救外界变化,迅速采取行动响应变化,增签,形成;泛化;;、可持续发展的目的。学习型组织强对环境的适应性。更高一个层次,如习型组织当作;另外一项工作与企的塑造和维护贯穿于企业整个寿命周果组织学习非常有效,它将具有创造业的经营管理脱节,各级业务领导不期,是终其一生的功课。未来、领导变化的能力。作为一个系统参与,而只是让工会、党委、人力资摞-、,组织学习要想发生,就必须具备部或行政管理部门来负责。这样容易谈及学习型组织,人们总是望文很多条件,这些条件必须是组织内生导致学习型组织脱离实际,形成;虚生义地想到它的物理机能,;的态势,不利于促进组织的创新与道官最重要的本质是化学作用,即通靠制度制约,>,式上实现了组织学习的管理,那势必于;五项修炼由于学习型组织理念借助改善心模、超越自我、团队学习和便成员丧失了创造的自由性。因此,如在中国的传播,主要是伴随着(锦五项系统思考等过程萃炼出高于任何个人何顺应这种自然的本性,又能更加充修炼一一学习型组织的艺术与实务》智慧总和的集体智能,最终迈向组织分发挥官的效力,是一a个高难度的平这本书,很多人自然产生这样的误解。想要的共同愿景。可见,学习型组织强衡动作,过于自然,则可能放任自流,但实