文档介绍：人教版高一下作文同步讲评“春天读春诗的感悟”成都石室天府中学聂启兴(原创) 1 题目: 面对春天,有诗人吟诵“迟日江山丽,春风花草香”、“千里莺啼绿映红”、“竹外桃花三两枝”,赞颂春天的美丽;也有诗人由春天引发哲思,写下“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”、“野火烧不尽,春风吹又生”的诗句。你在春天阅读这些诗句有怎样的感悟和认识,请写一 2 篇文章。要求: ; ; ; 800 字。 3 审题立意指南: 本次作文要求写的是“在春天阅读这些诗句时(后)的感悟和认识”。中心是“感悟和认识”,前面有一个限制性定语,是“在春天阅读这些诗句时的”,这些诗句,应是题目所例举诗句范围。那么, “你在春天阅读”这个限制性条件,隐含着什么信息呢? 45 。 2. 宜(长)于记叙文、抒情或叙事散文;拙于议论。适宜文体: 1. 散文(写景抒情类,叙事类), 2. 记叙文(写人类,叙事类)。主旨确立: “感悟和认识”: 根据材料提供的诗句,本文主旨应该是积极向上方面的。 1. 赞美春天,歌颂人生的美好; 2. 积极向上,坚强乐观,战胜困难;在困难和挫折面前不气馁,不灰心。 6 提别提醒: 1 .提倡引用(提及)作文题中的部分诗句。 2. 主旨应明确单纯,思路清晰。“形”可以散,但“神”必须聚。 7 常见误区: 1. 只写景物,不写感悟,文章没有灵魂。 2. “感悟”与“在春天”和上述“关于春天的诗句”毫无联系; 3. 感悟不积极向上,而是消极、颓废、过于伤感悲情。 4. 东拉西扯,主题不集中。 8 示例 1:春情(节选) 石室天府中学高一 3班吴双……岂知“国破山河落照红”之旷达?春风吹不尽,总是玉关情,愿效古之大智者,慨大江东去之情怀, 看滔滔江水远远逝去,临川而叹逝者如斯。感江山春日之丽景,嗅开遍花草的那头而来的风,暖风拂水,香风微度。吟人间之今古,颂今古之情怀。昔者子在川上曰:逝者如斯夫, 9 不舍昼夜!这不正是我们应该效仿的吗?难道要等到刘郎已老不管桃花依旧笑时,才幡然醒悟人生乃隙中驹吗, 那时候,又何处去寻重院莺啼之谢家。痴情如丽娘,由生到死,覆死到生。一往情深一往情深——情之一字难道真够一世所用?她为情所恼在幽闺自怜,自诩美貌无人的见,死于一场***,还不知人面桃花寻不见,纵是得了个死又还生,觅得檀郎的结局 10