文档介绍：2014 年教师资格考试“两学考试”《教育心理学》问答题汇总
教师资格考试《教育心理学》问答题汇总
11、简述教育心理学的研究对象、简述教育心理学的研究对象、简述教育心理学的研究对象。淘宝店:途顺教育。。(((《QQ69232256《《考试大纲》考试大纲》考试大纲》P1ID:bai376507344P1PP1)1)
答:教育心理学拥有自身独特的研究课题,那就是如何学、如何教以及学与教之间的相
互作用。具体而言,教育心理学旨在理解学生的学习心理,如学习的实质、动机、过程与条
件等,以及根据这些理解创设有效的教学情境,如学习资源的利用、学习活动的安排、师生
互动过程的设计与学习过程的管理等,从而促进学生的学习。
22、简述教育心理学的研究内容、简述教育心理学的研究内容、简述教育心理学的研究内容。。。(((P1P1P1))
答:教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过
程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;
由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
33、简述学与教的三种过程模式、简述学与教的三种过程模式、简述学与教的三种过程模式。。。(((P5P5P5))
答:(1)学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获
得知识、技能和态度的过程。
(2)教学过程。教师通过设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,从而
引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。
(3)评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学
过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析
以及在教学之后的检验、反思。
在学与教的过程模式中,五种因素共同影响了三种过程,而且三种过程交织在一起,相
互影响。
44、简述教育心理学的作用、简述教育心理学的作用、简述教育心理学的作用。。。(((P7P7P7))
答:教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在:
帮助教师准确地了解问题,为实际教学提供科学和理论指导,帮助教师预测并干预学生,帮
助教师结合实际教学进行研究。
55、简述教育心理学的发展概况、简述教育心理学的发展概况、简述教育心理学的发展概况。。。(((P9P9P9))
答:教育心理学大致经历了四个时期:初创时期(20世纪 20 年代以前),发展时期(20
世纪 20 年代到 50 年代末),成熟时期(20世纪 60 年代到 70 年代末),完善时期(20世纪
80 年代以后)。
66、简述学生心理发展的基本特征、简述学生心理发展的基本特征、简述学生心理发展的基本特征。。。(((P13P13P13))
答:(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
77、简述少年期的心理发展特征、简述少年期的心理发展特征、简述少年期的心理发展特征。。。(((P14P14P14))
答:少年期是 11、12 岁到 14、15 岁的阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,大
致相当于初中阶段,具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉
性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑思维已占主导地位,并出现反省思维,但抽象思维
在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时,思维的独立性和批判性也有所发展,但仍带有
不少片面性和主观性。
88、简述青年初期的心理发展特征、简述青年初期的心理发展特征、简述青年初期的心理发展特征。。。(((P15P15P15))
答:青年初期是指 14、15 岁至 17、18 岁时期,相当于高中时期。青年初期是个体在生
理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经
验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感地址:http://tushunjiaoyu. ,
道德感、理智感与美感都有了深刻的发展。
99、简述中学生心理发展的教育含义、简述中学生心理发展的教育含义、简述中学生心理发展的教育含义。。。(((P15P15P1P15)5)
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2014 年教师资格考试“两学考试”《教育心理学》问答题汇总
答:(1)关于学或心理发展水平对新的学习
的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学和特
点。学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率。同时,学习