文档介绍：读书破万卷下笔如有神《零用钱怎么花》教学案例洪上完小张丽娟活动目标:1、认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易,了解怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。2、情感目标:让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳,增强合理使用零用钱的意识。3、能力目标:通过收信资料及调查、采访等方法,发展学生的实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。课前准备:调查和访问,收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。(事先把书读好,做好)活动过程:一、创设情景,引入课题1、请大家仔细观察录象,认真思考。(内容:老师每天上、下班,都要从学校门口和学校周边经过,而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生,当时我把画面给拍了下来。请看:(点击:在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食;有的正兴高采烈地把这些三无零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片,接着,在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。)、师:看了这么熟悉的画面你有什么感想?:为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢?同学们为什么有这么多的零用钱?这些钱又是从哪里来的呢?吃零食有什么坏处呢?3、过渡谈话:是啊,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么,零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来研究它。(板书课题:零花钱怎么花)我们先来听听你们的调查结果。二、汇报研究成果1、对学生零用钱数目的调查汇报(1)小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况:(课击:表一)师:请第一大组成员汇报一下你们调查的情况:(汇报)(金额5元以下5—10元10—15元15元以上人数)组长汇报:我们组通过调查发现,5元以下的有……师:在调查中你有什么体会,做了记录了吗?(学生日记)生1:读一读自己的日记……生2:读一读自己的日记……(2)师:参与调查,也是在互相学习。你们发现了没有,如果按照每生每月10元算,全校按1500名学生来计算的话,你们一个月就有15000元的零花钱,这可不是一笔不小的数目啊?如果拿它去支助学困生,每生按每月300元计算,那么我们一个月就可支助50名这样的学困生。2、对零用钱的主要用途调查汇报)小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况:1(.读书破万卷下笔如有神师:当然,也并不是所有的零花钱都用在不作为的一面,也有它闪光的一面,我们来听听第二大组的成员调查的情况吧:(课击:表2)组长说:(每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额)师:你们在调查中有什么特别的记录吗?生1:(学生日记)生2:(学生日记)(2)哪些同学零花钱做了使用记录?哪些同学有储蓄呢?师:是啊,作一个会理财的人要从小培养起。(3)你用零用钱做过最有意义的事是什么?生:捐款,旱,水,地震……(4)通过上面的数据你觉得自己的零用钱使用合理吗?(5)小结:听了你们的想法,老师很为你们高兴,相信你们的家长听到也会很欣慰的。3、对零用钱来源的调查交流,学生汇报展示调查情况。师:老三们:(课击:表3)组长汇报:通过调查我们……(1)你们调查中有无零用钱的吗?他们父母没给零用钱的原因是什么?没给零用钱父母就不疼爱孩子吗?(2)小结:要学会尊重自己最可亲,最可敬的