文档介绍：九十四中朝阳新城分校校本课程纲要课程名称心灵导航课程所属领域(文学类、艺术类、体育类、科技类生活职业技能类、德育类、学科拓展类、学校和社区历史文化类等)生活职业技能类研发教师尤晓宏内容研发主要参考资料《中小学心理健康教育指导纲要》授课时间每周四第七节授课对象初一、二学生总课时20校本课程整体目标培养学生的学习能力、生存能力、交往能力、创造能力、社会活动能力和社会适应能力。使学生成为一个健康活泼的人,一个幸福快乐的人,一个充满自信的人,一个善于学习的人,一个善于思考的人,一个善于创造的人,一个不断进步的人,一个热爱生活的人。从而提高学生的心理素质,培养学生良好、向上的个性心理品质,充分开发学生的潜能,促进学生人格的健全发展。课程研发基本思路(学校办学及发展需求、学校课程整体建设、学生需求评估等)根据《中小学心理健康教育指导纲要》及我校实际,运用心理健康教育的理论和方法,帮助学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期,培养良好的心理适应素质,促进他们身心全面和谐发展。 课程主要内容(选择内容的依据及内容的序列安排)课程内容可以分为:学习、人格、生活和职业四个方面。(一)学会学习。学会学习能提升学生的学忆能力,学会学习的策略能做好自我意识的教育,使学生更好地认识自我。 (二)做好人际交往的教育。学会与父母、教师和同学的交往,培养健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯,让学生对自己有一个全面的了解,学会认识自我、欣赏自我,能正确调节情绪,面对挫折。   (三)学会与其他成人的沟通。侧重休闲、消费和生活适应,为适应未来的生活做好准备,帮助学生了解自己的能力、特长、兴趣和社会的需求,学会自我计划、自我调控学习,使学生全面提升学习中的自主性引导学生建立正确的人生观、价值观。   (四)学会调节情绪。使自己的情绪处于健康状态。课程具体实施(含课程组织形式、课时安排、场地、设备、选课学生规模)1、 教学方法  ①角色扮演  让学生在某种情境下,扮演各种不同的角色,使学生获得情感体验,影响他们的态度和价值观,从而增强他们解决问题的能力。   ②情境模拟  学生在老师的帮助下,在某种模拟的情境下,进行某些解决实际问题,从而培养学生综合解决问题的能力。   ③小组调查  为了了解学生某些方面心理想法和看法,让学生分成不同的小组,通过各种不同的调查方法从而获得第一手资料的教学方法。   ④讲座  包括演说、谈话