文档介绍：S版语文五年级下《海豚救人》教学设计优秀教案S版五年级下册《海豚救人》,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人。。、保护动物的人文教育。课前准备相关课件课时安排一课时教学流程一、激趣引入,:同学们,在奇妙有趣的动物世界里,有一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物,它就是海豚。老师把它们请来了,一齐来瞧瞧吧!,激发学生探索的兴趣。!它们不仅是水族馆里的“表演明星”,更让人惊奇的是,它们还是“见义勇为”的海上救生员呢!在这节课,我们将一起探究“海豚救人”这种不可思议的现象。(点击题目),生书空题目。齐读题目。:看了这个题目,同学们的脑袋瓜子冒出了哪些问号?(生自由提问)二、初读课文,。海豚怎样救人!为什么会救人?这些问题的答案课文中都有。那就请大家打开课本38页,津津有味地读一读吧!相信你们会了解到许多有趣的知识。(生自由读课文,交流信息)。通过刚才的阅读,你们又增加了哪些新知识?(学生交流从课文中了解到的零星内容。)三、再读课文,,鼓励用不同的。大家一下子就抓住了问题,明白了海豚之所以能够救人,是来源它对子女的“照料天性”。不过,读书不但要知其然,还要知其所以然。我建议大家(出示)小组里合作学****课文中提供的海豚救人的三个事例,共同探究海豚为什么能够救人。可以自由运用我们以前学****课文的方法。,商议学****方法,并在小组长的带领下分工合作。教师巡视,了解学法,并作指导和点拨。,互相启智。学生将海豚救人的三个事例列表归纳。时间地点人物救人经过1966太平洋韩国10名船员一群、沉、游、抬、驮、甩1972海面上南非一位姑娘两头、赶跑、护送1992大西洋印尼货轮两名船员一群、托、。学法:读一读、画一画、想一想、说一说。学生画出若干句子品读:①就在他们求生无望之际……营救它们。②不料,海豚却把身子往下沉……背上了”。③“她拼命往岸边游……护送她到靠近港口的安全地带。”④“海豚救人的……‘照料天性’”点拨:抓住有价值的句子带领全班感悟,美美地品读,感受海豚救人及时、动作灵巧、聪明伶俐及其照料天性等。:列表方法点拨:教师将该表投影于大屏幕,吸引全班同学共同关注,看看能从表格中发现什么。例如海豚救人是不分时间、地点、的救人行动等等。,融汇理解。①出示句子:海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。读中感悟:海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为