文档介绍：高二通用技术期中考试后阶段性教学反思时光似箭,转眼半个学期已经过去了,经过期中测试,我静下心来思考了一下这半学期工作当中的成绩和不足。在这短短的两个半月里,我从一名信息技术老师转变成了通用技术老师,逐渐适应了这种角色的转变后努力使自己不断成长,不仅要适应角色转变而且要胜任这个光荣的角色。这半学期我顺利的完成了学校安排的各项任务,不断汲取本学科的相关知识,认真学****各种教育教学理论,积累教学经验,努力提高自己的教育教学水平。当然,在教学过程中也有很多问题存在,现就对我这半学期的教学生活、工作,做一个总结、反思。1、 “导入”环节举足轻重精彩的课堂导入不仅能很快使学生集中注意力,而且还会把学****当成一种乐趣,促使教学任务顺利完成。教学实践告诉我,教师在课堂教学过程中,有意识地设计情境,通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题,将学生带入情境之中,容易激发学生的学****动机,培养学****兴趣。在讲“身边处处有设计”时,先给同学展示一组名车的标志,让大家想一想名车标志这样设计的含义,并发散思维,思考生活中还有哪些经典的设计实例。顺势也引入的本节课的主题,这样学生情绪高涨,在轻松愉悦的环境中体会到设计无处不在。在教学过程中,只要教师做个有心人,通过合理地创设情境,不仅起到组织教学的作用,而且能使学生明确学****目标,产生浓厚的学****兴趣。另外,导入的形式可多种多样,也可采用视频形式导入,且视频可以让学生用多个感官进行感受,只要选材科学合理,效果甚佳。充分利用图片、实物、多媒体等手段创设情境进行导入,使学生在情境中得以感悟,在感悟中学****提高学生学****的积极性和主动性。2、 “一个都不能少”的课堂参与智能化生本课堂要求的就是将课堂还给学生,以学生为主体,要求学生全员参与,一个不漏,教师的角色只是引导与指导帮助学生完成学****任务。在《设计的一般过程》的学****中,我提出了一个“设计房间”的任务,让每一个学生都参与进来,通过自己的思考和审美观的不同,提出不同的设计方案,同时总结出本节课的知识点一一设计的一般过程。这个任务要求学生针对具体情况详细列出设计要求,考虑得越周到越好,生成的方案越多越好,并加强了设计中的过程评价。结果显示,学生对于这种开放性的问题或任务反映良好,每个人都愿意贡献自己的一份力量来圆满甚至超额完成任务。同时还让大家认识到团队力量的重要性,实现情感、价值观的体验。在讲授《设计课题的确定》的过程中,我让每个小组的学生针对自己想要设计的产品都写出调查问卷,并用课堂时间现场进行调查,课堂气氛瞬间活跃起来,大家要么忙着修改自己的问卷,要么就认真的给其他小组填写问卷。在这个互动的过程中,学生既熟悉了调查问卷的书写规范,又可以深刻的体会到不管是作为调查者还是被调查者都要对自己的工作认真仔细,否则在调查问卷上就得不到自己想要的数据信息。3、 采取灵活多变的授课方式授课方式不再是以前的师本模式,而是要以学生为主体,因此,可采用学生自主学****成果展示的形式进行,但这不代表老师不再重要,教师的作用不可忽视,要随时对学生的学****成果进行检测,并将错误的地方及时指出并改正。在讲《设计的一般原则》时,一共八个原则,我将这八个原则以抽签的形式,分给8个小组,让各小组先通过自主学****小组讨论后,每个小组代表为大家讲解自己对该原则的理解,这种授课方式可以让每个学生不再单纯坐在座位上当听众,而是以老师的角度去