文档介绍：“剪一剪”数学教学设计【内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书(二年级下册)》第46页的内容。【教学目标】:让学生知道在剪纸的过程中,每增加一次对折的次数,剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍。:让学生能剪出连续的对称图案。,让学生剪出漂亮的图案。【教学重点】让学生知道在剪纸的过程中,每增加一次对折的次数,剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍,增强学生的动手操作能力。【教学难点】让学生能剪出连续的对称图案,培养学生初步的空间想象能力。【教具准备】彩纸数张、剪刀一把、作品一张、小展示牌等。【学具准备】彩纸数张、剪刀一把、铅笔等。【】6一个学****小组,小组学生在乎等、自主、和谐的气氛中进行活动。【教学过程】一、激趣导入师:同学们,你们都喜欢剪纸吗?生:喜欢。师:你们都会剪哪些图案呢?(指名回答)师:同学们剪过的图案真多。这节课,我们再来剪一剪。(出示课题:剪一剪)二、探究新知(一)看一看师:老师也非常喜欢剪纸,尤其是喜欢剪对称的图案,你们看(出示剪好的小人)!你们知道老师是怎样剪出来的吗?学生表述,教师演示并讲出应注意的问题(如身体各部分画得要匀称等)。师:我们给他起个名字叫皮皮好吗?生:好。(二)。师:老师把这张长方形的纸对折2次,在不开口的这边画出半个皮皮,请大家猜一猜能剪出几个皮皮?生:2个。教师随着学生的回答,轻轻展开,并对学生给予。,把纸对折3次,能剪出几个皮皮?师:教师把这张长方形的纸对折3次,然后画出半个皮皮,请大家猜一猜能剪出几个皮皮?生l:3个。生2:4个。教师随即展示,并给猜对的学生以表扬。(三)。对折次数1234剪出个数l24师(边指表格边说):把纸对折1次,能剪出1个皮皮,把纸连续对折2次,能剪出2个皮皮,把纸对折3次剪出来4个皮皮,请大家动脑筋想一想,我们把纸连续对折4次,能剪出几个皮皮呢?生3:5个。生4:6个。生5:8个。。师:到底谁说的对呢?下面就请每组同学共同剪出一幅验证一下好吗?(1)学生分组操作,教师巡回指导。(2)剪完之后,各组结果,教师填写表格。(3)教师收集各组作品待用。(四)。师:请同学们仔细观察表格,你们能发现什么?生6:对折的次数一次比一次多1,剪出的个数也在不断增加。生7:剪出的个数存在着一个规律,每次剪的个数都是前一次的2倍。教师给予表扬。。师:根据表格内容,你还能提出问题吗?生8:把纸连续对折5次能剪出几个皮皮呢?(16个)生9:把纸连续对折6次能剪出几个皮皮呢?(32个)……,讨论解决。师:刚才同