文档介绍：《观潮》教学设计(六)《观潮》设计之六佚名教学目的:1、通过,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。2、学****作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学****怎样积累材料。3、学会本课生字新词,会用逐渐恢复造句。4、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。教学重点:理解课文中有关潮来之时的描写,学****作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点:理解描写潮来时的几个句子。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入新课。同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮,但是,你们看到过江潮吗?今天,我们就一起来学****一篇观看江潮的课文《观潮》。二、引导初读课文。提出要求:轻声读课文,自学生字新词,边读边想象潮来前潮来时潮来后的景象,尝试给课文分段。学生自学,教师巡视指导。三、检查交流。1、这篇课文共有几个自然段?2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象?3、因此,我们可以把课文分成几段?为什么这样分?四、讲读课文。(一)读第一段。1、齐读第一段,问:这篇课文主要讲的是观哪儿的潮?2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的?(二)讲读第二段。1、指名读第二段,思考:人们是在什么地方观看钱塘江大潮的?江潮还没来,作者看到了什么?2、默读第二段,思考:潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎么样?并动手画句子。3、指名读句子。4、人山人海说明什么?等着、盼着说明人们心情怎样?(三)讲读第三段。1、学生自学。2、交流讨论。(1)课文是怎样描写江潮声音的?想象一下闷雷什么时候响起来?江潮到近前时,声音是怎样的?(2)指导朗读。(3)师生评议,加深理解。(4)指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作一条白线?理解词语横贯。只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙这句话把江潮比作什么?两丈多高有多高?那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来这句话把江潮比作什么?浩浩荡荡说明什么?(5)指导朗读。(四)讲读第四段。1、大潮来