文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
利用多媒体促进高校英语教学最优化策略研究
姓名:许谭
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:吕立杰
20090501
摘要进入世纪,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域,尤其是多媒体技术进入高校英语课堂教学,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,。可以说,多媒体技术将会改变英语教学模式、教学内容、教学方法,甚至导致整个教育思想、教学理论乃至教育体制的根本变革,最终实现高校英语课堂教学的最优化。因此,本论文旨在通过对长春大学英语课堂教学使用多媒体现状的调查分析,试图对多媒体技术及其特点进行阐述,深入的论述了多媒体环境下高校英语课堂教学最优化问题。本论文围绕多媒体促进高校英语课堂教学最优化的问题,以长春大学为个案研究。首先,对课堂教学最优化理论进行了探讨,其次,概述了长春大学英语课堂使用多媒体的教学现状,并通过调查问卷、数据统计等方法做了深入的调查研究,详细分析了高校英语课堂教学使用多媒体的意义与弊端,最后在上述分析研究的基础上,重点论述了利用多媒体教学实现高校英语课堂教学最优化的策略。总之,多媒体教学是实现英语课堂教学最优化的关键环节,恰当运用多媒体教学也必将成为今后英语教学发展的必然趋势,这就需要教育战线的每一位工作者不断分析、研究多媒体教学中出现的问题、总结多媒体教学的经验、探索多媒体教学的新方法,多媒体教学才会更好的促进高校英语课堂教学最优化,更好地为教育教学服务。关键词:多媒体技术;英语课堂教学;传统教学;教学过程;最优化
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:翘期:斜期:立翠口/指导教师签名:∑皇圭至独创性声明学位论文版权使用授权书’本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:日电话:邮编:
引言秤⒂锟翁媒萄У木窒扌东北师范大学硕士学位论文随着计算机技术的发展和科技应用的普及,随着英语教学改革的深入进行,多媒体在高校英语教学中得到了广泛应用,在教育教学过程中,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化,借以更好地提升育人质量,促成学生身心素质的全面发展,已经成为英语教育战线大势所趋的洪流。多媒体教学改变了粉笔加黑板的传统教学模式,提高了教师的工作效率,激发了学生学习英语的兴趣,优化了英语课堂教学效果。传统课堂教学指的是由世纪初德国教育家赫尔巴特创立的,后经苏联教所谓“五段教学法”橹萄А⒏聪熬煽巍⒔步庑驴巍⒐绦驴巍⒉贾米饕及其变式。传统的高校英语课堂教学以教师、课堂和书本为中心,以考试为主要目的,老师将大量的精力放在对语言结构的讲授上,而学生除了在老师提问和练习时可以相互交流外,要紧跟老师的节奏,在很大程度上阻滞了学生的语言实践能力发展和个性发展,这种传统的教学模式随着一些高科技产品逐步进入教育领域,才使得英语课堂教学逐渐变得丰富多彩。随着现代多媒体技术的深入,传统英语课堂教学严重的束缚了教育教学的发展,其弊端有以下几点:允楸局J段V魈书本知识的学习固然是学生必不可少的学习过程,它有利于学生对知识的认知和和补充,而过分的以书本知识为主体,会适得其反,不仅不利于学生对学必然会使学生在听说方面会有很大的缺陷,缺乏语言交流能力,从而使以书本知识为主体的课堂教学丧失了素质教育的功能。越淌ξV魈传统的课堂教学是以教师为主体,老师怎么说学生怎么做,几乎是“老师指哪,学生打哪”,学生的唯一任务就是认真的听老师讲,至于效果如何那是学生的理解问题,与老师关系不大。我国学者余文森总结出,以教师为主体,一是以教为中心,学围绕教转,教学关系就是:我讲,你听;我问,你答:我写,你抄;我给,你收,“双边活动”变成了“单边活动檀媪搜В且育家凯洛夫发展而形成的一种教学思想和模式,在形式上,就是大家所熟悉的所学知识的理解,还会阻碍学生个性的发展。因此这种