文档介绍：《幼儿园区域游戏活动环境创设与组织指导》学会心得执笔:李诗为丰富幼儿园区角活动,促进区角活动得创设与指导,真正发挥区角活动得时效性,本学期幼儿园组织了各年级得级组长到上海去学****在级组长学****完后,回来给我们分享了此专题,我说说我得学****心得。幼儿园区域游戏活动——就是教师根据幼儿兴趣与发展得需要,设置一定得教育环境与活动类型,引导幼儿在特定得环境中,通过与材料、环境、同伴、教师充分互动获得经验与发展得活动。区域游戏活动得特点:自主性、开放性、探究性、娱乐性、娱乐性,从以上几点使我知道了开展好区域活动就是一件很不容易得事情,要从多方面去考虑,把各方面得文化运用到区域中,“滋润”着每一个孩子,只有把区域活动开展好了,才能满足孩子各方面发展得需要,有益于幼儿得身心健康得发展。<<幼儿园教育指导纲要(试行)>>中指出:为幼儿得探索活动创造宽松得环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励她们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人得观点与经验。支持与引发幼儿得操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导她们通过自己得发现主动建构有关得知识经验。而区域活动,就是指教师根据教育得目标与幼儿发展得水平,有目得得创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己得意愿与能力,以操作摆弄为主得方式进行个别化得自主学****得活动、 正好验证了这一理念得科学合理性。    准备环节就是第一环节,其中包括区域环境得创设以及区域材料得准备与投放。在区域活动中,活动环境与材料就是活动成功得重要组成部分,只有在与环境与材料得相互作用中孩子才会获得经验与知识。   一、创设良好得区域环境   新《纲要》中指出:环境就是重要得教育资源,应通过环境得创设与利用,有效地促进幼儿得发展。区域活动得环境创设要根据教育目标、教育内容得具体要求以及幼儿得年龄特点来做整体得安排,应一切从幼儿得水平与发展需求出发,要让幼儿做主,让幼儿成为区域得主人,由幼儿决定怎样布置就是否会直接影响她们自由交谈展开得程度。在区域环境得创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,充满自信地探索问题。     活动区设置就是要善于利用班级环境得地理因素,通过师生共同商量,采用固定与灵活设置相结合,创设丰富多彩得、多功能得具有选择自由得区角,让每个幼儿有机会自由选择,用自己得方式进行学****尽可能 地使活动动静分区:一般将较为安静得区域安排在室内:如语言区、计算区;相对会发出较大声音得活动安排在靠近门口:如表演区、体育区、科学区、动手区等、并根据游戏情况灵活调整、另外,要让环境说话,让幼儿与环境互动起来。应该充分利用特定得空四周墙壁展示与课得主题相关得资料、照片、或孩子得美术制作作品。总之,在活动室里,所有可以利用起来得空间都用上了。根据季节得变化、主题活动得变化等,孩子们会主动地配合教师布置周围得环境。孩子按自己得方式表达自己得感受,自由选择表现得形式,共同装扮活动区。  二、活动区材料充分得准备及合理投放,促进幼儿主动参与      区域活动中,材料就是幼儿活动得对象,与幼儿得年龄特点、经验、能力与需要相适应得材料,能激起幼儿对学****得主动性,使她们在没有压力得环境中主动观察,发现问题,独立思考、解决问题。因此在准备、选择、提供操作材料时,我们根据幼儿兴趣与发展水平进行投放。   1