文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________幼儿园区域游戏活动环境创设与组织指导学****心得《幼儿园区域游戏活动环境创设与组织指导》学会心得执笔:李诗为丰富幼儿园区角活动,促进区角活动的创设和指导,真正发挥区角活动的时效性,本学期幼儿园组织了各年级的级组长到上海去学****在级组长学****完后,回来给我们分享了此专题,我说说我的学****心得。幼儿园区域游戏活动——是教师根据幼儿兴趣和发展的需要,设置一定的教育环境和活动类型,引导幼儿在特定的环境中,通过与材料、环境、同伴、教师充分互动获得经验与发展的活动。区域游戏活动的特点:自主性、开放性、探究性、娱乐性、娱乐性,从以上几点使我知道了开展好区域活动是一件很不容易的事情,要从多方面去考虑,把各方面的文化运用到区域中,“滋润”着每一个孩子,只有把区域活动开展好了,才能满足孩子各方面发展的需要,有益于幼儿的身心健康的发展。<<幼儿园教育指导纲要(试行)>>中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学****的活动. 正好验证了这一理念的科学合理性。    准备环节是第一环节,其中包括区域环境的创设以及区域材料的准备和投放。在区域活动中,活动环境和材料是活动成功的重要组成部分,只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。   一、创设良好的区域环境   新《纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排,应一切从幼儿的水平和发展需求出发,要让幼儿做主,让幼儿成为区域的主人,由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,充满自信地探索问题。     活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素,通过师生共同商量,采用固定和灵活设置相结合,创设丰富多彩的、多功能的具有选择自由的区角,让每个幼儿有机会自由选择,用自己的方式进行学****尽可能 地使活动动静分区:一般将较为安静的区域安排在室内:如语言区、计算区;相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口:如表演区、体育区、科学区、,要让环境说话,让幼儿与环境互动起来。应该充分利用特定的空四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片、或孩子的美术制作作品。总之,在活动室里,所有可以利用起来的空间都用上了。根据季节的变化、主题活动的变化等,孩子们会主动地配合教师布置周围的环境。孩子按自己的方式表达自己的感受,自由选择表现的形式,共同装扮活动区。  二、活动区材料充分的准备及合理投放,促进幼儿主动参与      区域活动中,材料是幼儿活动的对象,与幼儿的年龄特点、经验、能力