文档介绍：生物的生殖与发育教案【教材分析】 《植物的生殖方式》就是义务教育课程标准实验教科书(北师大版生物学八年级上册)第19章《生命的延续》的第3节内容。本节内容首先对前两节讲述的不同生物的生殖方式加以归纳,进而阐明有性生殖的概念。在此基础上,以马铃薯的繁殖方式为例,阐述无性生殖的特点,并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践,并要求学生参加有关实践活动。【教学目标】(一)知识目标:1、阐明有性生殖的概念。2、举例说明无性生殖的类型与特点,比较无性生殖与有性生殖的区别。(二)能力目标:1、进行植物营养繁殖的实际操作。2、进一步提高分析思维、总结归纳与语言表达能力。(三)情感、态度与价值观:1、体会无性生殖技术在生产中的应用。2、在繁殖与栽培植物的过程中感受生命的奇迹与美丽,自觉形成爱护植物、保护环境的意识。【教学重点】1、有性生殖及无性生殖的概念。2、“植物的营养繁殖”的应用【教学难点】1、有性生殖及无性生殖的概念。2、植物的组织培养技术。【教学方法】谈话、讨论、练****与讲述相结合。【课前准备】收集相关图文、视频资料,制成多媒体课件。【教学过程】一、创设情境,激趣导入教师活动学生活动设计意图由图片蓝色妖姬引入新课。蓝色妖姬在生活中常见不?为什么?不良花商用假花骗人,您会这么做不?如果您就是花商,应该怎么来获得她。蓝色妖姬就是用什么方法来繁殖的?还有别的方法不?思考并回答创设情境激发学****兴趣。引出课题二、新课推进,获取新知教师活动学生活动设计意图1、设疑:植物能利用种子繁殖不?2、复****绿色开花植物产生种子的过程。3、引出有性生殖的概念并介绍其主要特点。4、再设疑:植物都靠种子产生后代不?植物只能进行有性生殖?5、课件展示:竹子竹笋的图片。问:其中中经历了***生殖细胞结合的过程不?6、引出:无性生殖(1)概念(2)特点7、课件展示并介绍自然界中其她生物进行无性生殖的类型:分裂生殖、孢子生殖与出芽生殖。8、问:给竹子这种无性生殖方式起个什么名呢?1、观察、比较。回答:发育起点就是受精卵,受精卵就是由精子与卵细胞结合而成的。2、记录。3、积极思考。4、回顾并明确:植物依靠种子繁殖的方式属于有性生殖。5、观察,明确:竹子的繁殖方式不属于有性生殖。尝试给无性生殖定义。思考9、介绍甘蔗用茎繁殖的过程。10、介绍用块茎繁殖马铃薯的过程。11、展示“大蒜头”,指出大蒜用“大蒜头”