文档介绍：黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案第五课时教学内容:唱:黄梅戏《对花》教学目标:1、学****用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段,能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。通过分角色表演,学生的集体合作意识得以增强。2、通过本课的学****学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣,能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望,在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。3、感悟江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产,民族自豪感进一步增强。教学重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。教学难点:较逼真地模仿《对花》的唱腔特点,以及附点节奏和一字多音处的准确表现。教学过程:一、导入新课(一)感受黄梅戏:师:“老师给同学们唱一段戏曲音乐,请你们听后说说,它属于什么剧种?1、(教师清唱《天仙配》选段前两乐句,教师反串男女角色演唱。)(带动作边唱边演)生:黄梅戏2、师生齐唱《天仙配》师带生做动作(放视频)师:刚才老师在唱黄梅戏《天仙配》选段的时候,我发现同学们也跟着唱了起来,下面请你们也来唱一唱,(放FLASH)请同学们注意它采用了怎样的演唱形式?(生跟老师唱一唱、动一动)黄梅戏《天仙配》选段:树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜;从今不再受那奴役苦,夫妻双双把家还。你耕田来我织布,你挑水来我浇园;寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜;生:[答:黄梅戏;男女对唱(课件显示)](二)了解黄梅戏谈话:师:“泱泱中华,5000年的漫长历史,有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中,黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你们对黄梅戏有多少了解呢?”1、让学生交流自己收集有关黄梅戏的资料。(学生回答,教师了解学情。)2、教师介绍黄梅戏:黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县,采用民间小调“采茶调”而得名,后来又吸收京剧、徽剧的音乐,在安徽安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱,形成了独特的风格。(课件显示关键词):黄梅戏采茶调黄梅县()3、戏曲问答接龙游戏:师:“现在老师要和同学们做一个戏曲接龙游戏,老师用黄梅戏的曲调来提问,请同学们用同样的的曲调把这四个关键词填进去来回答。”|||65.‖刚才我们唱的什么戏?刚才我们唱的()|56.|源于()县?|656|采用()调?|65.|用的()方言?生:回答演唱。二、新歌教学(一)、学唱黄梅戏选段《对花》片段1、揭示课题师:今天我们就来学****黄梅戏《打猪草》选段《对花》。(出现大歌谱)师:请同学们仔细的听一听范唱,找出与刚才戏曲接龙相同的旋律。生:听后说出(色块标出)2、学唱片段(1)、学唱师:表扬(出示接龙谱,增加歌词)生:跟琴学唱(2)、分析旋律线师:同学们有没有发现这四句旋律的走向有什么特点?(注意附点节奏与切分节奏并唱一唱此乐节旋律音高。)生:(师带学生清唱、画旋律线)生:旋律线条呈波浪形。(点击出示旋律线)师:这就是黄梅戏唱腔的特点:旋律线条上下起伏,使曲调听起来特别婉转,特别动听。(点击出示特点(1):曲调婉转动听)我们再来唱一唱,把这种起伏的线条,婉转的曲调用我们的声音把它表现出来。生:唱(3)、分析节奏师:同学们擦亮你们的眼睛找一找这四句旋律中出现最多的节奏型。生:找出后回答(;