文档介绍：学前儿童行为观察与分析季云飞******@?帮助学****者在幼儿园实际工作中,通过观察儿童的行为从而了解儿童主要介绍观察的方法和技巧在老师介绍的带领下,以实际训练和体验为主的课程需要不断反思的课程以3人合作的形式第一章学前儿童行为观察与分析的概述什么是观察什么是行为观察什么是学前儿童行为观察学前儿童行为观察何以可能为什么要进行学前儿童行为观察观察如何发生?注意对象与背景主观介入判断和结论观察可以分为日常生活中的观察(日常观察)和作为科学研究手段的观察(专业观察)思考:两者有何异同?作为科学研究手段的观察:“观察是研究者有目的、有计划的一种活动。观察者运用感觉器官能动的对自然或社会现象进行感知和描述,从而获得有关的事实资料。”(陈向明)“观察,是在自然条件下对自然发生的现象或行为进行考察记录和分析的一种研究方法。”(王坚红)专业的观察以正确的了解为目的,需要收集多方面的客观资料,并针对目的来追求正确的判断专业的方法,以保证事实的接收更具有客观性针对客观的资料进行缜密地分析、归纳、推理、假设等思考过程思考:如何理解“客观性”的问题?如何理解观察中的“自然条件”?自然条件,指对所观察的现象或行为不加以人为的控制,使他们以本来面目客观的呈现出来。但是,为尽量减少误差,增强结论的可靠性,观察者应当将观察步骤、途径、方式等在一定程度内纳入控制(尤其在比较正式的观察方法中)专业观察的能力有以下几个方面:辨识观察动机的能力;追求可靠资料的态度;观察工具的选择或制作的能力;反省主观情绪或成见的能力;区分客观与主观的能力;分析行为意义的能力;用语词下操作性定义的能力;提出假设的能力……