文档介绍：只有一个地球教学反思两篇《只有一个地球》教学反思1《只有一个地球》是一篇说明性的文章,其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面,使学生从中感悟到人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点,他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的,学****时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等,并为学生提供地球的奥秘的相关网站,充分的让学生通过资料去感受。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的,教学时,我充分让学生去自主阅读,自主探究,自由谈体会和感受,使学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流,这样既培养了学生自主探究的能力,又做到时时在进行切实的语言训练。在学生充分理解了课文内容的基础上,我适时的补充有关知识:我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因,这使学生心灵上受到了震撼,加深了对文章的感悟,接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序,这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上,感情的抒发水到渠成,同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会,这一环节给予了学生开阔的思维空间,使学生在情感上和作者产生共鸣,因而我们只有一个家园一一地球,精心保护它吧!"终于成了所有学生的呼声。最后的拓展延伸,》第一课时教学反思2《只有一个地球》是人教版六年级品德与社会下册第二单元“人类的家园”的第1课。我上的是这一课的第1课时,带领学生完成前两个部分:地球地奉献、我们唯一的家园的学****教材中编排这两部分内容的目的很明确,就是让学生认识到地球为人类的生存提供了许多资源,是我们人类的唯一的家园。本节课的教学中,我紧紧围绕教学目标组织教学,力争创造高效课堂。首先,我以谈话的方式导入新课,“同学们,地球是宇宙的奇迹,生命的摇篮,人类共同的家园。了解她,对我们来说意义重大。今天这节课,我们就来学****只有一个地球》。”简洁明了,直奔主题。然后,带领学生学****地球的奉献”部分。通过诵读《我们田野》,让学生感受地球的美丽与馈赠,再讨论:地球还向我们提供了哪些资源?以此让学生在交流讨论中认识到地球物产的丰富,这些资源与我们的生存与生活至关重要。学完了这一部分后,我话锋一转“没有了这些资源,我们将无法在地