文档介绍：读《牵一只蜗牛去散步》的感悟     耐心 ----是对老师的考验!上帝给我一个任务?叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛说:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬…真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊!为什么?”天上一片安静。“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。作者张文亮博士是台湾大学生物环境系统工程学系教授,同时也是著名作家。感悟:  拜读张博士的文章,沉思良久,感悟颇深,产生共鸣,从教十年来深有体会,的确教育是慢生活。“慢”如同幼苗一天两天你看不见它长高,其实它在滋生暗长,你若操之过急那就会做出揠苗助长的蠢事。时钟上的时针你看不见他在走其实它比“啪嗒啪嗒”秒针快几千倍。因为只都是遵循自然规律否则欲速则不达。  教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。慢着点,悠着点,耐下性子教孩子会给你意想不到的收获。和孩子一起追随童真童趣,自己也变成天真无邪的“孩子王”岂不乐哉。  初为人师当然也有被气疯和失控过火的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示生命中最初最美最纯真的一面。起初对学生所犯错误只是简单说教,如再次犯错就训斥,第三次就不再容忍,总是批评指责学生,一副严厉的姿态对待他们——写检查、面壁思过、请家长甚至体罚。难以理解为什么会三番五次犯这样的错误,真是“孺子不可教也”,其实这正是对教师的耐心的考验。  记得我班刚转来一位叫张子豪的同学,他贪玩、调皮、厌学、学习基础差、作业几乎没有完成过。组长检查他满不在乎;班长检查他“瞒天过海”(写好了没有带来);我检查他“偷梁换柱”(借别人的作业充当)次次都没有完成,我吵过他、训过他、给他换座位、让他写检讨、请他家长来,结果都无济于事。好在我采取多过分手段他不反抗、不顶嘴,总是那好听的塞塘老师,他能明白老师对他负责。一次检讨上他这样写着:老师对不起,又一次让你失望了。说实在的我在以前的学校没写过家庭作业,现在还写一部分,我也在努力,求求你,检讨你还是别强迫我写了吧,我会用我的实际行动来向你证明,以后作业一定尽力!短短几行字,离我要求三百字差得很远,而且完不成作业理由还挺多!我很气愤,但是又被他这诚恳所感动,就相信了他,给他机会。一段时间后,再检查作业没有按量写而且字体潦草,应付了事!我又训他一顿,好在,随我怎么说,不反抗,让他完成