文档介绍：北京晨报
2013年 8月1日星期四教育视点 B13
德宏
观观教发现教育的“微创新”
“微创新”是这两年从互快速发展的技术和产品,包生命成长的需求; 教育的改平先生在发言中倡导教育问题和争议, 中国教育需要课题”研究更有价值。
联网行业火起来的一个热括随处可见的智能手机,往变不仅需要教育理论、教育“微创新”。陶先生认为,创新在教育体制、教育理论等顶进而言之, 当前社会所
词。 360 安全卫士董事长周往都是通过“微创新”式的改体制等顶层设计的规划,更既包括理论创新, 这是理论层设计的创新。作为基层的呼唤的教育家更有可能从
鸿在一次互联网行业论进和升级抢占市场份额的。在于每一位教师、每一堂课、专家的职责; 也包括制度创教育工作者, 校长和教师应研究并破解这些具体问题
坛上如此定义这种未来网创新工厂董事长兼首席每一次活动、每一个教育细新,这是政府的职责;还包括拥有把握教育规律和教育的校长和教师中间产生。源
络发展的新趋势——“你的执行官李开复认为, “微创节带给孩子身心的影响与更多的“微创新”,这是基层政策的意识和视野, 但更重于一线教育教学和基层学
产品可以不完美, 但是只要新”不是大规模的、颠覆式改变。而且, 有价值的教育学校应当做的。创新包括新要的是, 每天面对教育教学校管理的“微创新”成果有
能打动用户心里最甜的那的、革命性的,但却是在很多创新往往产生于基层学校思想和新方法的成功应用。和学校管理中面临的具体时也能产生“四两拨千斤”
个点,把一个问题解决好,有关键技术之上提供更加灵活和一线教学当中, 产生于校校长和教师每天面对具体问题, 校长和教师应专注于的效果。小中见大,它们蕴
时候就是四两拨千斤, 这种实际的多方面的产品开发或长和教师正视教学、管理、评的教育教学的问题, 针对这学生生命成长的需求, 以研含着教育变革的力量,并为
单点突破就叫‘微创新’。”者服务思路。价、活动中发现的问题并努些问题开展研究和实践探究者的姿态来研究和解决推动教育体制创新和理论
在业界看来,“微创新”从教育的眼光来看,“微力破解的过程中。索,并有所突破,这种创新应这些“小而真”的问题。这种创新积蓄力量。
的最大看点是:小处着眼,专创新”的理念具有异曲同工今年 5 月, 在西城区一当提倡, 教育工作者都应加创新精神、探究意识和研究教育呼唤“微创新”。作
注于用户需求与体验。稍微的妙处。真正的教育应当立位小学名校长办学思想研入“微创新”的行列当中来。成果, 可能比一些学校热衷为媒体,我们努力发现“教育
盘点一下近年来互联网行业足学生的立场, 专注于学生讨会上, 著名教育专家陶西今天, 面对教育的种种参与的国家级、市区级的“大微创新”! 罗德宏
首家中外合作
全媒体新闻硕士项目招生
晨报讯由北京外, 但拥
语大学和英国博尔顿大学有优秀的新闻从业经验,
联合举办全媒体国际新闻并能够提供个人传媒作品
硕士项目日前开始招生, 者仍可申请, 参加入学英
该项目 2012 年 10 月获得语写作考试。
中国教育部批准, 是国内该项目完全采用英国
首家中外合作的全媒体国的教学模式和考核认证体
际新闻硕士项目。项目学系。学生的学习时限为一
制为一年,