文档介绍：石油工程专业拔尖人才培养计划
(专业代码:080102)
一、指导思想
按照建设创新型国家战略要求,教育部从 2009 年开始实施“基础学科拔尖学
生培养计划”(珠峰计划),培养基础学科领域拔尖人才,促进我的提升。根据教育部文件的精神,推动高校创新人才培养机制和培养途径,
营造一流的教学环境和良好的学术氛围,培养一批综合素质强、发展潜力大的创
新型人才。结合我院实际情况,决定从 2010 级石油工程专业实施“石油工程拔尖
人才培养试验计划”(简称拔尖人才计划)。
二、组织管理
成立拔尖人才计划领导小组、专家组、导师组和基础课程授课团队。
领导小组全面负责本项目的实施,以及专家组、导师及任课教师的聘任。专
家组由项目计划负责人、分管学生领导、分管教学领导、系主任、知名教授代表、
课程负责人代表和辅导员组成,审定拔尖人才计划的培养目标、方案和相关政策,
参与学生选拔和考核。
导师由石油与天然气工程学科背景的教授、研究员组成,负责学生学业、考
研和科研实践的指导。
授课团队由省级、校级教学名师,精品课程负责人及外语基础好的优秀教师
等组成,承担石油工程专业课程教学。
三、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,数理化、外语
专业基础扎实,掌握石油工程的基本理论、基本知识和基本实验技能,获得石油
工程师基本训练,具有较强创新能力,有志于石油工程领域科学研究,为石油与
天然气工程和相关学科继续攻读硕士、博士学位输送优质合格生源。
四、业务要求
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:
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、物理、化学、力学和地质学的扎实基础,基本掌握一门外国语,
能够顺利阅读本专业的外文书刊,具有听、说、读、写、译的技能。
,具有应用基础理论和
基础知识进行油气井钻采工程设计和油气田开发方案设计的初步能力,具有分析
和解决石油工程实际问题、进行技术改造、科技开发和应用研究的初步能力。
、运算和表达能力,掌握文献检索和其它获取科技信
息的方法。
、工作适应能力、较熟练的计算机操作应用能力和创
新能力。
。
五、培养计划
“导师制”,强化科学素质培养
为入选拔尖人才计划的学生,从一年级开就配备有深厚学术造诣的教授作为
导师,由学生和教授双向选择,每个导师指导的同一届学生不超过 2 名。导师必
须亲自负责学生的学业、考研和科研实践的指导,定期与学生面对面进行交流辅
导。
,创新教学模式
聘请省级、校级教学名师,精品课程负责人,专业主干课程负责人组成授课
团队担任石油工程专业基础课程教学。
采取“精讲多练”与“课堂讨论”相结合的课堂教学方式,注重学生独立思
考、勤学好问能力和自我获得知识能力的培养,基础课逐步实施“双语教学”,
使学生的英语水平在“听、说、读、写”方面得到显著提高。
3. 注重实践能力培养,提升综合素质
各类石油工程课程教学实验实行一人一套仪器、单人操作,提高学生的动手
能力,能独立完成综合设计性实验。
4. 实行“2+X”学习模式
学生前两年修读基础课程,注重打好石油工程学科的基础知识,培养良好的
实验技能,并争取通过全国英语六级考试。从第三年开始,根据学生和导师共同
协商,可自主选修部分研究生课程,实施个性化教学。通过各类课外科技立项申
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报、参与导师科研项目工作。国家教学示范中心、省部级重点实验室及研究机构
向参与计划的学生开放,为学生科研创新提供支持。
设置专业科技创新模块,第五、六、七学期中每学期由指导教师团队命题,
学生分组完成,培养学生独立思考、科技创新、团结协作的能力,每学期的创新
模块作为一门课程按 2 学分计算,并在课程编排上保证学生有完整的时间从事创
新模块的研究与实现。毕业前要求提交科技创新总结或以第一作者公开发表 1 篇
学术论文。

从第三年开始,指定选修研究生课程“学科前沿讲座”。另外每个导师至少
要安排一次所从事研究的前沿讲座。
6. 参加校际交流项目
对于成绩突出的学生,向学校推荐直接送到国内外著名大学去学习相关课程。
7. 学生考核
改变以考分为主的考核方式,侧重学生在学习、研究过程中体现出来的创新
性和发展潜力,重视学生发现问题和解决问题的能力。考核内容以学习成绩、科
研实践考核为主。毕业前对拔尖班学生进行综合素质考核,确定 X 名拔尖班优秀
生,设立一至三等奖