文档介绍：《中国经济概论》课程教学大纲
《中国经济概论》课程教学大纲本课教材名为《中国经济论纲》(修订本),该教材以中国建立社会主义市场经济体制为主线,研究中国体制改革、经济发展、经济运行等方面的内容。根据改革的实际进展,利用最新资料,对中国经济进行比较全面、系统的阐述介绍和深入研究。并引进中外各种经济理论,结合中国实际,进行比较客观的分析评价,力求使学生对中国经济的整体框架和实际运行状况有一个比较完整翔实的认识,以弥补外贸类院校学生普遍存在的“知外不知内”的知识缺陷,完善学生的知识结构。教学大纲的具体实施方案:本大纲的适用对象为各大专院校经济类专业方向下的本科以上学生。根据本科教学计划,本课适宜安排在第二学年第二学期。学时为54课时。本课的先修课程为微观经济学、宏观经济学、政治经济学。第一专题建设有中国特色社会主义经济的基本理论[教学目的和要求] 本专题在扼要介绍党的三代领导集体建设有中国特色社会主义经济基本理论的形成与发展的基础上,着重阐述社会主义的本质、根本任务和社会主义初级阶段的基本经济制度。教学内容第一节建设有中国特色社会主义经济基本理论的形成和发展一、马克思关于跨越资本主义卡夫丁峡谷的著名设想* 概括马克思关于俄国可能跨越资本主义卡夫丁峡谷的设想,就是以避免“资本主义制度所带来的一切极端不幸的灾难”④为基本出发点,以实现农村公社制度和“资本主义制度所取得的一切肯定成果”相嫁接为基本的经济途径,以本国革命和国际无产阶级革命相互配合为基本的政治途径,以社会主义社会为直接目标的社会发展道路。二、建设有中国特色社会主义经济基本理论的先驱以毛泽东为核心的党的第一代领导集体把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际结合起来,创造性地提出了新民主主义革命和新民主主义社会的理论和路线,率领中国共产党和广大人民在半殖民地半封建社会的废墟上经由新民主主义建立了社会主义制度,使马克思当年关于经济文化落后的国家在一定条件下可以跨越资本主义卡夫丁峡谷的设想变成了现实。然而,经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义?这是我国和其他一些国家进入社会主义社会以后共同面临的更为艰巨的历史课题。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导集体对此进行了长期不懈的艰辛探索,逐步走出了一条成功的建设有中国 1
特色社会主义的新道路。三、建设有中国特色社会主义经济基本理论的形成党的十一届三中全会,标志着我为核心的党的第二代领导集体抓住
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题,以开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气,创造性地提出了建设有中国特色社会主义经济的基本理论。其主要内容包括: 。 “三个有利于”的根本标准。 。 。 。 。此外,党的第二代领导集体还提出了“科学技术是第一生产力”、四个现代化关键是科学技术现代化、在共同富裕的目标下允许和鼓励一部分人、一部分地区先富起来、在农村长期实行以家庭联产承包为主的责任制、兴办经济特区等正确观点和政策措施。四、建设有中国特色社会主义经济基本理论的发展在我国改革开放的新时期,以江泽民为核心的党的第三代领导集体坚持马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论,在跨世纪的伟大实践中丰富和发展了建设有中国特色社会主义经济的基本理论。其主要内容包括: 。 。 。 。 。此外,党的第三代领导集体还提出了创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力等科学论断,提出了完善全方位、多层次、宽领域的对外开放格局和在对外贸易中实行以质取胜、市场多元化等战略。第二节社会主义的本质和根本任务一、社会主义的本质邓小平在1992年南方谈话中明确提出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这实际上是侧重从社会主义社会经济功能的角度来揭示社会主义的本质。换言之,社会主义社会具有解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕的经济功能。二、社会主义的根本任务解放和发展生产力。只有大力发展生产力,才是从社会主义初级阶段向更高 2
级阶段过渡的根本任务和根本途径。否则,只能堕入空想或导致失败。三、坚持“三个有利于”的判断标准邓小平在1992年南方谈话中提出的“三个有利于”,既是十一届三中全会以来党的路线、方针、政策的出